1、第六单元碳和碳的化合物复习教案灵武回中 赵英教学课题第六单元碳和碳的氧化物复习课(第一课时)一、教学目标:1、知识与技能; (1)、碳单质的性质和用途; (2)、实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、收集方法和检验方法; (3)、CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响;2、过程与方法: (1)、通过探讨活动,培养学生的动手操作能力; (2)、通过讨论一些实际问题,培养学生分析问题和解决问题的能力;3、情感态度和价值观: (1)、通过探讨活动,培养学生对科学技术的正确认识; (2)、通过收集有关资料,进一步加强对温室效应的认识,培养学生关注社会和人类生存环境的情感;二、教学重点、难点:1、
2、重点:C单质的物理性质和化学性质,CO和CO2的化学性质的比较。2、难点:碳单质、CO的还原性。三、教学策略:(一)、对复习内容进行合理的重组,通过知识的整理突出知识的内在联系,形成知识结构;(二)、进行必要的例题讲评和训练; (三)、在重点内容上设置情境,调动兴趣,发展能力。四、学习方法:思考、讨论、实验探究、讲解、归纳、练习五、教学过程:1、直接引入:直接说明我们本节课学习的目标。复习碳和碳的化合物知识,相关的几个题型。让他们明确这节课将复习什么知识。2、知识回顾:师生共同通过提问 讨论 归纳 总结的方式完成对本章所有知识点的复习,并完成中考新突破,从而交给学生一个完整的知识体系。碳单质的
3、物理性质和用途。思考:有石墨转化为金刚石的变化是物理变化还是化学变化。小明认为由同种元素组成的物质一定是纯净物,对吗。碳单质的化学性质。稳定性,可燃性,还原性。(写相关的化学方程式)例12010株洲下列对一些事实的解释错误的是()事实解释A.书写档案规定必须使用碳素墨水碳的化学性质稳定B.石墨能够作电池的电极材料石墨能够导电C.焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭具有氧化性D.制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖活性炭具有吸附性达标练习:有金刚石、石墨、木炭单质,下列关于碳的单质的叙述正确的是( )A.都是黑色固体 B.在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C.碳原子的排列方式相同 D.一定条件下
4、,石墨转化成金刚石是物理变化自然界的碳循环。例2、如图是自然界碳循环简图,请回答。(图略)(1)含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为_ _;(2)海水吸收二氧化碳时,发生反应的化学方程式为_;(3)植物在进行光合作用时,二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气,其化学方程式为_;(4)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向:一是减少二氧化碳的排放,二是_达标练习:以“绿色办公、低碳生活”为主题的2010年宁夏公共机构节能宣传周于6月12日拉开帷幕,在一周时间里,宁夏公共机构的工作人员深入体会了一次“绿色”、“低碳”的魅力。“低碳”,意即较少或更少二氧化碳等气体的排放。回答下列
5、有关问题:(1)空气中二氧化碳正常的体积分数为_;自然界中的绿色植物可以通过_作用消耗二氧化碳;(2)空气中二氧化碳的主要来源是_;(3)下列气体不属于温室气体的是_(填序号)A.氢气 B.甲烷 C.二氧化硫 D.二氧化碳(4)温室气体对环境造成的危害主要体现在:_;为了防止大气中二氧化碳量继续增加,可采取的措施有_;(5)二氧化碳虽然是导致全球变暖的罪魁祸首,但二氧化碳在日常生活中却有着广泛的用途,请你举出两例说明_。一氧化碳和二氧化碳的性质。 二氧化碳和一氧化碳的物理性质。 二氧化碳的化学性质。a、自己不能燃烧,也不支持燃烧。b、与水的反应。c、与澄清石灰水的反应。(写相关的化学方程式)
6、一氧化碳的化学性质。a、毒性。b、可燃性。c、还原性。(写相关的化学方程式)例32010重庆一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人认为,两者就像孪生兄弟,这是因为_ (填序号)。A它们由同种分子构成B它们由相同的元素组成C它们都有毒D它们都能溶于水(2)也有人认为,二者化学性质相差甚远,请给出一条支持他的理由:_(3)其实,二者是可以相互转化的,请用化学方程式表示此过程:_。达标练习:1.(2010长沙中考)下列说法中,正确的是( )A.煤炉上放一壶水可以防止CO中毒B.金刚石、石墨都是由碳原子构成的,所以都很坚硬C.用活性炭可以除去水中的氯化钠杂质D.用澄清石灰水可区分CO、CO2其他见课件。3、小结4、作业上交:学习之友,p44-23、26。家庭:中考新突破