北师大版语文六上五分钟练习.doc

精品教育
卷首语：
业精于勤，荒于嬉
行成于思，毁于随

小试身手
（北师大版六年级语文上册）

六年级语文教研组

第一单元 高尚
课题：《一夜的工作》
课前预习内容
一、形近字组词：
记（  ） 稿（  ） 壁（  ） 值（  ） 简（ 简朴 ）
纪（纪念  ） 搞（  ） 璧（璧还  ） 植（  ） 俭（节俭/俭省  ）
二、补充词语：
（）（）简单  如此（ ）（ 已） （朦胧）的月色 （蒙)的睡眼
三、理解课文内容：
《一夜的工作》一文的作者是我国著名诗人、文学家（ 何其芳 ）。本文写的是他陪（ 周总理）审阅一篇稿子，亲眼见到总理（一夜的工作）的情况。抒发了作者对总理的（ 敬佩和爱戴之情）。
四、写出下面词语的近、反义词。
近义词：简朴——( ) 陈设——( ) 咨询——( )
反义词：简单——(复杂) 浏览——( 精读) 增加——( )

课后复习内容
一、选词填空 
简便、简单、简朴、简陋、简练
   课文（  ）设备（  ）  生活（  ）  穿戴（  ）  房屋（  ）操作（   ）　  
  语句（  ）摆设（  ）  陈设（  ）  内容（  ）  问题（  ） 方法（   ）　
     浏览       审阅        询问 简单       简朴        咨询
 1、夜很深了，爸爸还在认真（ 审阅            ）稿子。
  2、我只把这本书很快地（     ）一遍，并没有认真阅读。
  3、江泽民同志在视察南京时，仔细地（询问）了国营企业的情况。
  4、星期日，哥哥和爸爸一起参加了高考（ 咨询  ）活动。
  5、爷爷是个老红军，但是一直过着（     ）的生活。
  6、不要把问题想得太（     ），应从多方面思考。
二、按要求改写句子：　　              
1、周总理工作劳苦，生活简朴。 改为感叹句：
2、你们看见过这样的总理吗？ 改为陈述句：
3、总理站起来对我说,他要去休息了。他上午睡一觉，下午还要参加活动。让我也回去睡觉。 改为第三人称转述：

第一单元 高尚
课题：《穷人》
课前预习内容
一、填字组词:
自作自（   ）   （  ）（  ）不安       
 心（   ）肉跳       自（   ）自语       
二、给下列字注音：
澎（  ）湃（  ） 搁（  ）板 蜷（  ）缩 忐（  ）忑（  ） 魁（  ）梧
三、形近字组词：
湍（湍急  ） 咨（  ）惕（  ）瞭（  ）刮（  ）涛（  ）帐（  ）决（  ）疆（  ）
揣（  ） 资（  ）剔（  ）潦（潦草  ）括（ 包括 ）滔（  ）账（  ）绝（  ）僵（  ）
瑞（  ） 姿（  ）锡（锡箔  ）燎（燎原  ）
四、选词填空：
抱怨　埋怨
1、你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。
2、我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
　　　　　　   　　 安静　平静
3、老师说：“班会就要开始，请大家（　）。”4、南湖（　）得像一面镜子。
　　　　　　宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
5、桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。
6、渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

第一单元 高尚
课题：《穷人》
课后复习内容
一、读句子，体会省略号的作用，将序号写在括号里。
省略号的作用：1、表示引文中有所省略 2、表示例举省略
3、表示话音的断续或延长 4、表示语意未尽。
1、古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……（   2  ）
2、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……
为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！（ 3     ）
3、他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……（    4   ）
二、用“静”字组词，分别填在下面的句子中。
1、一天晚上，他在（   幽静        ）的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。
2、西蒙冰冷发青的脸上显出了死的（    宁静     ）。
3、孩子的呼吸均匀而（   平静       ），他们睡得又香又甜。
4、教室里非常（ 安静        ）。5、遇到不顺心的事，要保持头脑（   冷静      ）。
三、联系课文，理解下面的句子。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”指的是 把孤儿抱回家  ，因为  她出于本能地伸出援手  ，所以她自己也不知道为什么要这样做；“非这样做不可”的意思是 必须要这样做  ，她觉得非这样做不可是因为 她觉得孩子可怜应该抚养他们。从这句话我们可以看出桑娜是个  善良   的人。

第一单元 高尚
课题：《白桦林的低语》
课前预习内容
一、根据拼音写汉字：
wān   yán   qū   zhé         xù   xù   dī   yǔ 
（ 蜿蜒曲折       ）       （ 絮絮低语                 ）
qīng   sù  zhōng   cháng     gōng   gōng   jìng  jìng 
（ 倾诉衷肠    忠诚       ）     （                      ）
二、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。
1、在默默的思念中，我激厉自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光。 
（      ）
2、窗下是芒芒林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。   
（      ）
三、 给下列红色字注音 。

山峦        浮躁         一小撮          摇曳        绿毯         栎树        
四、 请用文中的四个词语（蜿蜒、摇曳、绿毯、倾诉）再描述一个新的画面。可以加点联想或想象。字数80字以内。

第一单元 高尚
课题：《白桦林的低语》
课后复习内容
一、 对下列句子正确理解的一项是：
1、看林人啊，我的兄长……
A、看林人就是作者的兄长。 B、为了和看林人拉近感情距离。
C、表达作者对看林人的尊敬，爱戴。 D、称兄长是为下文抒情做准备。
2、你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。
A、“邪火”就是妖火。 B、“邪火”是指有人在放火。
C、受气温，干湿度的影响产生的火。 D、指人为的森林火灾。
二、 阅读下段文字，按要求回答问题 。
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况------哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响------哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！
1、说说看林人为了白桦林做出了哪些牺牲？

2、这样牺牲表现了看林人的什么品质？

3、从看林人的品质中，你能得到什么启示？

第二单元 美与丑
课题：《丑石》
课前预习内容
一、看拼音写词语：
hēi yǒu yǒu xì nì　 qiáo wàng　 jī fěng　 yuàn hèn　
（ ） ( 细腻 ) ( ) ( ) ( )

二、选词填空。
遗 (撼 憾) （垒 磊） 墙 （嫌 谦） 弃 干燥 (燥 躁) （漆 膝） 盖 寂 （莫 寞） （陨 损） 石 黑 （斑 班）

三、填合适的词语
因为 所以 当然 不是 而是因此
是的，丑到极处，便是美到极处。正（ 因为 ）它不是一般的顽石，（ 当然）不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它（ 不是 ）做这些玩意儿的，（ 所以 ）常常就遭到一般世俗的讥讽。
课后复习内容
一、下列加点的字注音有误的一组是（ ）
A、模样mú 石磨mò 捶布chuí 枝蔓wàn
B、盛满chéng 讥讽jī 庇覆pì 仰望yǎng
C、安慰wèi 绿苔tái 台阶jiē 棱角léng
D、黝黝yǒu 翘望qiáo 妨碍ài 浣纱huàn

二、下列词语解释有误的一组是（ ）
A、来了一个石匠，为我家洗一台石磨。洗：用水去掉物体上面的脏东西。
B、从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。了不起：不平凡。
C、可以供来浣纱捶布。浣：洗。
D、虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何。嫌弃：厌恶而不愿接近。

三、概括《丑石》一文的中心意思。

第二单元 美与丑
课题：《寓言二则》
课前预习内容
一、给下列字注音：
颦（ ）　挈（ ）　 蹙（ ）　　　胁（ ）　　
期（ ）　朝( ) 好( )　　 施( )

二、解释下面画线词语在文中的意思。
　①西施病而 颦 其里 ( )
　②其里之丑人见而 美 之 ( )
　③贫人见之， 挈 妻子而去之走 ( )
　④昔者，楚灵王 好 士细腰 ( )

三、 填空：
　①墨子，名 ，中国战国初期的 家， 创始人。墨子及弟子的言论，被集成一书，便是 。
　②庄子，名 ，战国时期 的创始人。

四、 翻译下列句子:
1、贫人见之，挈妻子而去之走。

2、比期年，朝有黧黑之色。

3、故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。

课后复习内容
一、介绍“寓言”这种文学体裁的特点。

二、 用简洁的语言分别概括二则寓言所包含的寓意。
①《东施效颦》：

②《楚王好细腰》：

第二单元 美与丑
课题：《做一个最好的你》
课前预习内容
一、多音字组词
喝（ ）尽（ ）重（ ）臂（ ）曾（ ）好（ ）
处（ ）的（ ）期（ ）中（ ）斗（ ）载（ ）
二、把词语补充完整.
（ ）心（ ）气 （ ）一（ ）二 朝气（ ）（ ）
永（ ）直（ ） 展（ ）飞（ ） 一（ ）所（ ）

三、填空并仿写
如果不能成为（    ），那就（    ）；如果不能成为（    ），那就（    ）；做（     ），做（                ），做（                      ），做（                      ）——决定成败的不是（                    ），而是（              ）。
仿写句式：

课后复习内容
一、回忆课文内容
心理学家（         ）在1968年做了课本里所提出的实验，表明：如果（                ），他就会（                                       ）。这种现象在心理学上成为（               ），借用希腊神话，也称为（                  ）。

二、罗森塔尔的实验得出的结论是什么？这个结论对你有什么样的启示？

三、怎样建立自己的信心？

四、找出文中的比喻句、拟人句。

第三单元 母亲河
课题：《长江之歌》
课前预习内容
一、下面加点字的注音或字形均无误的一项( )
A、磅(pǎng)礴 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 斑澜(1án)
B、漪(yī)沦 罗绮(yǐ) 发酵(xià0) 荡涤(dí)

C、笙(shēng)箫残羹(gēng) 腐(fǚ)烂 侵蚀(shí)
D、踟蹰(chí chú) 荒芜(wú)干躁(zào)山峦(1uán)
二、看拼音写词语。
　Rǔ zhī　 wǎn jiù 　 dàng dí　 chén āi 　
　(　　 ) 　(　 　 　 ) 　 (　 　　 )　 (　　 　 )
Guan gài　 chūn cháo 　qíng huái qì gài
(　 ) 　 (　　　　) 　(　　　　 ) 　 （ ）
三、请根据课文内容填空。
《长江之歌》一文中的长江是我国（ ）大河。发源于（ ），流经（ ）、（ ）、（ ）等十余个省市。河流全长（ ）。
课后复习内容
• 多音字组词
磅（ ）（ ） 膀（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
二、形近字组词
捕（ ）埃（ ）膀（ ）绦（ ）臂（ ）
哺（ ）挨（ ）磅（ ）涤（ ）僻（ ）尘（ ）概（ ）源（ ）挽（ ）纯（ ）
尖（ ）槪（ ）原（ ）搀（ ）顿（ ）
三、将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的　 严格的 　纯洁的 严厉的 无穷的　严肃的　严峻的 花的　
清流 态度 臂膀　　要求 国土　 形势 源泉　　目光

第三单元 母亲河
课题：《三峡之秋》
课前预习内容
• 给下列画线的字注上拼音。
烁 笛 胧 冽 橘
（ ） （ ）　（ ） （ ） （ ）
二、比一比，组成词语
峡（     ）    峭（     ）     消（     ） 锦（ ） 瀑（ ）
陕（     ）    悄（     ）     梢（    ） 棉（ ） 爆（ ）
胧（    ）    陡（      ）    峰（     ） 肃（ ） 烁（ ）
拢（     ）    徒（      ）    锋（    ） 啸（ ） 乐（ ）
三、读课文，再填空
1、课文是按( )顺序记述的，表达了作者( ) 的思想感情。
2、三峡位于长江（ ），西起奉节（ ），东至宜昌（ ），由
（ ）、（ ）、（ ）组成，全长（ ）。
课后复习内容
一、在括号里填上合适的词
（     ）的山岩        （    ）的果实        （       ）地摇曳
（    ）的青光        （    ）的光辉        （      ）的岩石
二写出下列句子中所使用的修辞手法
１、于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（   ）
２、就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。（   ）
３、这不是伟大的奇观吗？（   ）
4、寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（  ）
5、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（  ）

第三单元 母亲河
课题：《古诗二首》
课前预习内容
一、看拼音写词语
gū chéng hé xū tiān yá liú yǔ xī wáng zhī huàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、填空
1、《凉州词》作者是（ ）朝（ ），他是著名（ ）。
2、《浪淘沙》作者是（ ）朝（ ），他是（ ）家。
三、熟读古诗，填写诗文
凉州词 浪淘沙
（唐）王之涣 （唐） 刘禹锡
（ ）远上白云间，  （ ）黄河万里沙，
一片孤城（ ）。  浪淘风簸自（ ）。
（ ）何须怨杨柳， 如今直上（ ）去，
春风不度（ ）。 同到（ ）织女家。
课后复习内容
• 组词
淘（　　 　）　　怨（　 　　）　　笛（　 　　） 崖（ ）
陶（　　 　）　　苑（　　 　）　　迪（　 　　） 涯（ ）
二、多音字组词
曲（ ）（ ） 间（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）

第四单元 体育
课题：《体育颂》
课前预习内容
• 给下面划线的字注音。
  猝然（    ）      逾越（    ）     启迪（    ）    晨曦（    ）
  畸形（    ）      塑造（    ）     堕落（    ）    绞缢（    ）
二、下面词语解释有误的一项是（    ）
A、逾越：超越，超过。       深思熟虑：深入细致地思考。
B、启迪：开导，启发。                 堕落：（思想、行为）变坏。
 C、敏捷：（动作等）迅速而灵敏。       晨曦：早晨的太阳。
 D、猝然：突然，出乎意料。      矫正畸形：改变生物体发育不正常的部分。
三、初读课文后完成填空。
本文的作者是 ， 国人，被誉为“ ”。
课后复习内容
一、给下列拼填汉字：
　Chén xī yú yuè guǐ jì róng yù jǐng tì
　（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
　zhuó zhuàng　　jìng sài jiǎo yì
（ ） （ ） （ ）
二、给括号前面的字注音
矫（ ）正 匀称（ ） 卑鄙（ ）
耍弄（ ） 绞缢（ ） 较（ ）量
三、多音字组词
称（ ）（ ） 调（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）

第四单元 体育
课题：《把掌声分给她一半》
课前预习内容
• 给括号前面的字注音。
  弱不禁（ ）风 得心应（ ）手  倔（ ）强
顷（ ）刻间  亲昵（ ）  胳膊（ ） 
倾（ ）注  婉（ ）转 奏（ ）效   
二、把词语补充完整。
    无（ ）无（ ）   挥洒（ ）（ ）  忍辱（ ）（ ） 
（ ）（ ）时代 化险（ ）（ ） 喜（ ）哀（ ）
三、初读课文，完成填空
1、（ ），内行看门道。
2、《把掌声分给她一半》中的主要人物是（ ），她在球场上的位置是（ ）。
课后复习内容
• 形近字组词
熊（  ） 锤（ ） 矿（  ） 恕（  ） 屈（  ）
能（  ） 捶（  ） 旷（  ） 怒（  ） 倔（  ）
备（   ） 冠（  ） 磁（   ） 幕（  ） 斩（  ）
惫（   ） 寇（  ） 滋（  ） 墓（   ） 崭（  ）
二、多音字组词
倔（ ）（ ）  强（ ）（ ）
（ ）（ ）  （ ）（ ）
埋（ ）（ ）  冠（ ）（ ）
（ ）（ ）  （ ） （ ）

第四单元 体育
课题：《学弈》
课前预习内容
一、给下面的字注音
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
弈 缴 弗 矣 诲
二、初读文章，完成填空
1、《学弈》这篇文章出自《 》，作者是（ ），名（ ），（ ）
时期的（ ）。
2、课文中有（ ）个人跟弈秋学弈。其中一个人（ ），另
一个人（ ）。
课后复习内容
一、形近字组词
弈（ ） 悔（ ） 致（ ） 维（ ） 援（ ）
奕（ ） 诲（ ） 至（ ） 惟（ ） 缓（ ）
缴（ ） 剪（ ） 棋（ ） 责（ ） 聚（ ）
激( ) 箭（ ） 旗（ ） 绩（ ） 集（ ）
二、解释加点的字、词意
学弈
（ ）
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致
（ ）（ ） （ ）（ ）惟弈秋之为听;一人志,虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱
（ ）（ ） ( )
学,弗若之矣为是其智弗若与?曰:非然也
（ ） ）（ ） （ ）

第五单元 往事
课题：《我的伯父鲁迅先生》
课前预习内容
一、读拼音，写词语
Zhuīdào ài fǔ　shìshì　yú kuài pèng bìwēi rò ké sòu
（　 　）（ 　　） （ 　　） （ 　　） （ 　　）　（　 　） 　（　 　）
二、根据拼音组词
　传：zhuàn（　　）　　　圈：quān（　　）
　　　chuán（　　）　　　　 juàn（　　）　
　冠：guān（　　）　　 　扁：biǎn（　　）
　　　guàn（　　）　　　　 　piān（　　）
三、填空
　张（　　）李（　　） （　　）（　　）吞（　　）
　（　　）然大（　　） （　　）经风（　　）
　各（　　）已见 （　 ）（　　）有味
四、写出下列词语的近义词和反义词
深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ）
慈祥（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ）

第五单元 往事
课题：《我的伯父鲁迅先生》
课后复习内容
一、根据下面每句话的意思，写出相对应的词语
１、对死者表示沉痛的怀念。（　　） ２、敬爱并且拥护。（　　）
３、疼爱、抚慰。（ 　） ４、形容经历过许多艰难困苦。（　 　）
５、一下子明白觉悟了。（　　　　）
６、比喻弄错了对象或事实。（　　　　）
７、比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。（　　　　）
二、选词填空
　　　　严厉　严格　严肃　严峻
１、两个小战士互相鼓励，互相帮助，经受了（　）的考验，终于走出了草地。
２、他脸上的表情变得那么（　）３、老师对我们的要求是非常（　）的。
　　　　沉着　沉重　沉静
４、听到这个不幸的消息，我的心情很（　）。
５、老师告诉我们遇到紧急情况不要慌，要（　）。
６、夜幕降临了，热闹了一天的小山村又（　）下来。
　　　　爱戴　爱护　爱抚
７、周总理是深受全国人民（　）的好总理。
８、妈妈给了我多少（　）啊！
９、我们小学生要关心集体，（　）公物。
三、根据课文内容填空
　（1）　这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个______的人，表达了作者______的思想感情。
（2）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：
① ② ③ ④
（3）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
四、阅读句子并作答.
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
2、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅

第五单元 往事
课题：《花脸》
课前预习内容
一、给下列字注音   
积攒   轧制  俨然 咄咄逼人  凛然   张牙舞爪    龇牙   
青龙偃月刀   勒着点  戳在地上   水渍 惩罚
二、形近字组词   
缘（  ）  渗（  ）  概（  ）  俊（  ）  缎（  ）  效（  ）  帐（  ）    
原（  ）  掺（  ）  慨（  ）  峻（  ）  锻（  ）  郊（  ）  账（  ）
三、把词语补充完整.   
通(　)赤( )　 (　)头( )脑　(　)然大( )  ( )( )逼人　  (　)(　) 而立 
快活(　)(　) (　)（ ）家门 (　)刀（ ）马 （ ）眼看（ ）(　)( ) 而逃 
岁岁 ( )(　)  由( ) 而(　) (　)(　) 而笑  张( )舞（　) ( )(　) 大笑
课后复习内容
一、回答问题.   
1、作者通过本文明白的道理是什么？
  2、这张花脸什么样子？你还知道哪些花脸的特点？
  3、作者开始对花脸的态度是（    ），后来变成了（    ），分别通过哪些句子来写的？
  4、作者为什么转变了态度？
  5、作者闯祸后心情怎样？通过哪些句子表现的？
  6、文章写出了家人对孩子的爱。写妈妈爱孩子的句子有（     ），爸爸爱孩子的句子有（      ），二姑爱孩子的句子有（      ），这句话还表现了二姑的（       ）。   
7、本文刻画人物形象生动，除了上述人物，还描写了卖花脸的小贩，他的形象是（   ），语言描写的句子是（    ）表现了（     ）。
二、简介作者   
冯骥才，（     ）作家、学者。著有《   》、《    》等小说，对（  ）、（  ）、（  ）也很有研究。

第五单元 往事
课题：《荷塘旧事》
课前预习内容
• 给下列字注音】
月牙泡（　）　　点缀（　）　　狗刨（　）
炫（　）耀　　　攫（　）住　　撞（　）击
• 多音字组词
泡 横 散 劲 颤　　 挣

• 形近字组词
暑（　）澈（　）喧（　）糟（　）撩（　）　瞭（　）　骇（　）　历（　）
署（　）撤（　）宣（　）遭（　）嘹（　）　缭（　）　该（　）　厉（　）

• 把词语补充完整
月(　)风(　)　(　)光(　)金　(　)(　)闪烁
(　)(　)吁吁　不可(　)(　) (　)直(　)朴

课后复习内容
回答问题
1、作者用了许多比喻句来形容荷塘的美，请写出这些句子，并说明作用？
2、“一围黑绿”和“晶莹的新月”形成（　）关系，作用是（　　　　）。作者把水流比喻成（　），突出了（　）。把小伙伴们往水里跳的声音比作（　），表现了（　）。“黑泥鳅”指（　），写出了（　　　）。“气喘吁吁”“昏昏欲睡”从（　）面描写了（　）。把（　　）比喻成铁链，（　　　　）地表现了（　　　）。
3、课文中多次写道“哈哈大笑”，打水仗时“哈哈大笑”写出了（　），救作者后“哈哈大笑”表现了（　）。
4、课文表现人类纯朴的爱通过（　）、（　）、（　）三件事来写的。
5、那荷塘为什么同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前？
6、我怀念那荷塘是因为（），它指引我（　　）。
7、为什么不能去掉课文2-4自然段？
8、本文作者回忆了（　），描绘了（　），塑造了（　　），表现了（　　）。
9、其实，现在不少城里人和乡下人之间在心里也有一道边缘线，这道边缘