幼儿学习能力的训练方法省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,幼儿学习能力训练方法,WEIBO.COM/JDPPT,教育无痕，润物无声。,1/53,幼儿问题集中表现：,行为习惯、性格品质,学习相关,视觉影响,.,家庭基因遗传,家庭教养方式,家长言传身教,幼儿发育规律,感觉统合影响,听觉影响,教师分析孩子方法,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,2/53,听觉了解,听觉广度,听觉区分,听动协调,听觉专注,听觉能力,听觉能力,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,3/53,耳朵记忆,现象,听觉广度,处理方法,记不住作业,回家后写作业慢,不喜欢与人沟通,做事丢三落四,游戏小兵与司令员,词语接龙,听听少了什么,听数写数,传话,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,4/53,床底下有两个盒子，,红盒子里装是皮鞋，,蓝盒子里装运动鞋。,听觉广度,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,5/53,细心耳朵,现象,听觉区分,处理方法,发音不清,五音不全,学习外语困难,咀嚼能力差,挑食,脾气大,舌系带,牛肉干,听声音大小,听声音长短,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,6/53,听声音大小,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,7/53,灵巧耳朵,现象,听动协调,处理方法,听写慢,反应慢,假装听不到大人话,听指令做动作,听词语画圈,经常沟通交流,家庭命令比赛,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,8/53,听指令画路线,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,9/53,耳朵耐力,现象,听觉专注,处理方法,听指令做动作,听数写数,听词语计数,上课注意力不集中,不能按老师指令完成任务,不能按要求完成作业经常打搅他人,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,10/53,听指令做动作,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,11/53,耳朵智慧,现象,听觉了解,处理方法,不喜欢和他人交流,回家不知道在幼稚园学什么,听不懂课,了解知识慢,睡前故事,你说我猜,听故事回答下列问题,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,12/53,视觉广度,视觉空间,视觉追踪,视觉区分,视动协调,视觉记忆,视觉能力,视觉能力,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,13/53,幼儿学习能力培养主要性,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,14/53,视觉广度,现象,处理方法,阅读慢,作业慢,丢题落题,不会做应用题,舒尔特方格,三岁前左顾右盼,钻被子、帘子,视野范围,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,15/53,视觉追踪,现象,处理方法,经常找不到东西,丢字、落字串行,不喜欢黑板,竖式对不齐,喜欢看动画片,循线训练,圈画数字,迷宫规划,踩老鼠,眼睛速度,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,16/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,17/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,18/53,1,23,15,16,42,7,8,20,38,19,21,22,14,26,2,33,25,4,28,34,39,3,35,12,6,30,10,37,27,36,32,13,41,18,29,9,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,19/53,眼睛判断,视觉区分,现象,处理方法,找不一样,找相同,不能区分相近,拼音,不能区分相近,汉字,作业经常马虎,记不住汉字,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,20/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,21/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,22/53,眼睛灵敏,视动协调,现象,处理方法,自己用勺子筷子,吃饭,夹豆子、夹球,捉蝴蝶、蜻蜓,找缺失,动作很慢、,家长代劳,作业磨磨蹭蹭,经常抓不住东西,写字不规范,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,23/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,24/53,看角度,视觉空间,现象,处理方法,写反数字、画反画,穿反鞋,不会做理科题,感性思维,经常把十位个位看反,捉迷藏,摆积木,多爬,角度转换,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,25/53,视觉空间,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,26/53,力得学习能力,润物无声，教育无痕,27/53,视觉、听觉比较。,听觉能力，视觉能力同时优异,视觉能力强，听觉能力弱,听觉能力强，视觉能力弱,耳聪目明,聪明,七岁前神经发育趋向于稳定化,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,28/53,感觉统合是视听表示通道,感觉统合,本体感,触觉,前庭平衡,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,29/53,感觉统合三大系统,前庭平衡,学习能门槛,感受到地心引力作用，及身体各种形式移动及运动触觉防御,学习营养,是最基本、影响力最大系统，触觉是提供我们相关周围环境讯息最主要起源。,本体感,学习基本,本体感觉主要是经由肌肉，关节或骨骼等受器而来讯息，动作是促进感觉统合发展最主要路径。,前庭平衡,触觉防御,本体感,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,30/53,处理方法,触 觉,触觉防御,现象,.,怕黑,不喜欢洗头,不喜欢洗脸、剪指甲。,胆子小,怕羞,轻易担心,偶然有暴力倾向,马虎,触觉球,幼儿相互抚触,冥想训练,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,31/53,前庭平衡,效果,注意力不集中,经常左顾右盼,多动,晕车,走线,跨越,翻滚,上下楼梯,处理方法,前庭平衡,现象,力得学习能力教育无痕，润物无声。,32/53,本体感,找不到方向,动作困难,缺乏自信,了解能力稍慢,处理方法,本体感,现象,跑、跳、钻、爬,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,33/53,教学效果,课堂反应,书写能力,记忆力,学习主动性,教师分析能力,小学老师回馈,0%20%40%60%80%100%,全国百所幼稚园跟踪调查结果,79%,82%,89%,92%,90%,84%,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,34/53,课程社会效果,幼儿,幼稚园,家庭,三方教学，让幼儿养成良好学习习惯，自主学习态度，优异学习能力。,优异儿童,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,35/53,课程体系,课程设置,第一学期,教师,家长,幼儿,试验班形式开展,为家长疏导，引导家长教育意识,小、中、大班，上下学期,一节,30,分钟,每星期两节课,一学期,4,个月,认真负责,视觉、听觉、感觉统合齐头并进，不一样教师培养不一样孩子,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,36/53,教具类型,操作材料价格：,49.80,儿童操作用书,粘贴,家庭乐园,教案,听力光盘,家庭指导,幼儿用具,教师用书,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,37/53,教具组成,学习能力,听觉训练,教师用光盘训练幼儿听觉能力，四步法教学。,感觉统合训练,借助幼稚园常见设备进行有效训练。,家庭指导,指导家长家庭游戏方式，经过游戏锻炼幼儿能力，指导家长辅助幼儿养成良好学习习惯。,视觉训练,单元训练法，幼儿连续四课有效锻炼，不一样形式，训练幼儿。,30,分钟有效课堂目标游戏法,游戏引导教学,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,38/53,课程特色,游戏导入,四步自主学习法。,简单易操作。,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,39/53,学习能力与注意力区分,注意力强调听课状态。,学习能力强调听课质量。,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,40/53,我们服务,课程培训,每个月一次远程培训。,入园评课。,家长会。,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,41/53,我们赠予,每星期三条短信，共360条游戏短信，分小、中、大班，发送至短信平台。,60节精选心理辅导课程。,主题培训,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,42/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,43/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,44/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,45/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,46/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,47/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,48/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,49/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,50/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,51/53,力得学习能力,教育无痕，润物无声。,52/53,润物无声，教育无痕。,Thank You!,谢谢聆听！,53/53,