浅谈多媒体技术在教学中的应用.doc

2010
吴祖厅 学号:41
物理与电子科学系
2010/6/27

浅谈多媒体技术在教学中的应用

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

(黔南师院 物理系 2008级物理（1）班 吴祖厅 贵州都匀 558000)
摘要：
在这电子信息技术飞速发展的今天，随着计算机的日益普及，网络信息资源越来越丰富，使用多媒体技术越来成为一种可能，成为一种必然。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，正在深刻地改变着我们的生活、生产、学习和工作的方式。多媒体这一现代化教学手段的运用，以其丰富的表现力，强大的交互性，深深地吸引着学生的学习兴趣……本文将通过对多媒体技术的介绍，从而体现其在物理教学中的应用价值。

关键词：多媒体技术、物理教学、兴趣、优势

引言：
多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术……
物理学是一门基础自然学科，是一门以实验为基础的学科。它的研究方法一般是在观察和实验的基础上，对物理现象进行分析、抽象和概括，从而建立物理概念和定律，借助视频、动画等直观方式展现出来，给学生提供具体可感受的形象，以此调动学生的器官，从而学生主动学习、积极思维。多媒体的应用，在课堂教学中收到了良好的效果……

正文:
一．多媒体技术
1. 多媒体技术的定义
多媒体技术是将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中，具有图文并茂，生动活泼的动态形式表现出来……
2．多媒体技术的主要特征
2．1数字化：……
2．2集成性：……
2．3多样性：……
2．4交互性：……
2．5非线性：……
3．多媒体技术的发展趋势
3．1流媒体技术
3．2智能多媒体技术
3．3虚拟现实
4．多媒体技术的系统
4．1多媒体系统的硬件平台
4．2多媒体系统的软件平台

二．多媒体技术在中学物理教学中的应用

1．模拟物理现象，变抽象为直观，形象，主动，感染力强，有助于学生理解和记忆，培养学生分析问题、解决问题和抽象思维的能力
例如：机械振动和机械波图象问题
又如：热学和分子物理教学中的布朗运动问题
2、利用多媒体技术，能直观、形象地培养学生正确使用仪表和实际操作的技能。
例如：秒表、电表、游标卡尺、万用电表读数
又如：用油膜法测分子直径大小的实验
3．利用多媒体的视频和动画，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，扩大学生的知识面，使物理教学进行得生动、活泼。
例如：在“超重，失重”现象中
又如：带电粒子在匀强磁场中的运动
4、利用多媒体技术，能加大课堂容量
例如：章节的复习
又如：物理教学中的实验
因此，在实际教学过程中，应选择适合的教学内容，充分发挥多媒体的优势。

结语：
多媒体在教学中确实带来了极大的方便，丰富了教学手段，但在实际应用中应注意几点：
1、多媒体不是万能的。
2、在教学中应该注意多媒体使用的时间，不能滥用计算机。
3、注意研究教学内容和整个教学过程，和实际教学密切配合起来，发挥其帮助学生学习物理的作用。

参考文献：
[1] 阎金铎、王志军、俞国祥等编《中学物理教材教法》北京师范大学出版社2002年
[2] 樊真蓉《物理教学中应用多媒体教学的探索与思考》
[3] 《现代课堂教学理论与实践》四川教育出版社2000年10月。