课件_种窗帘.doc

种窗帘
教学目标 ：
1.认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。
2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点：
正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题，激发质疑。
1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？　
学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？
学生乙：“窗帘”可以种吗？
2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。
二、感知课文内容。
1.拼音读课文，注意课文中的生字。
2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。
三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。
1.出示卡片。
2.交流，如何读准字音的？
学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。
学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。
学生丙：“欢”单读“huān”，在“喜欢”中读轻声。
3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。
4.识记字形，说说你是如何记住这些字的。
四、出示认读字，指导学生认读。
1.出示卡片。
2.辨析它们的读音。
3.多种形式地读。
五、巩固练习。
1.朗读课文。
2.书写生字。
第二课时
一、复习旧知。
1.指名听写上节课的生字。
2.朗读课文。
二、学习新课。
1.点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）　　　　　　　　
2. 齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？
3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？
由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。
4.课文为什么说这是彩色的窗帘？
找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。
5.课文为什么要先写绿色的窗帘？
学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。

三、课文拓展延伸。
1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？
学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。
学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。
2.全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？
学生丙：明年我们还种窗帘。
学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！
第三课时
一、看拼音，写词语。
chàng gē 　　jīn sè
( ) ( )
huān lè zhōng huá
( ) 　 ( )
二、比一比，再组词。
｛两　（　　　）满（　）　　　｛蜂（　　　）峰（ 　）　　
｛欢 （　　　）吹（　）　 ｛化（　　　）华（ 　）　
三、写一些表示颜色的词语。
红的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、造句。
好像……
慢慢地……
喜欢……
五、把句子补充完整。
1.种子发芽了，（　　）的。芽儿长高了，（　　）的。
2.慢慢地，绿藤上开出（　　）（　　）的小花。

口语交际 游戏真好玩
教学目标：
1. 把哟游戏的名称及玩的方法说清楚。
2. 乐于把自己喜欢的游戏介绍给大家。
3. 鼓励大胆与他人交往。
重点难点:
1. 把自己喜欢的游戏介绍给大家。
2. 说清游戏的名称及玩游戏的方法。
教学准备：
1. 观察同学们的课间游戏，了解游戏的名称和方法。
2. 简单的游戏器具。
课时安排：一课时
导语：小朋友，你们一定很喜欢玩游戏吧，那么，课间的时候，你们都喜欢玩什么游戏？
指名说后，师说：今天，我们就来吧你喜欢的游戏介绍给大家庭，比一比，谁说得清楚，谁说得游戏好玩。
教学过程：
一、看图交流。
1. 看图，说说图上的小朋友在玩些什么。（指名说说）
2. 小组同学自由交流，说说你会玩些什么，怎么玩。（注意听）
二创设情境，开展活动。
1. 谈话创设情境：现在学校红领巾电视台要进行“奇妙游戏”的大搜索活动，说说你最喜欢的游戏吧！
2. 小组模拟征集情境，互相介绍游戏。
3. 师生评议，明确说话要求。
4. 说清游戏规则为重点，继续介绍自己最喜欢的游戏。
三、设计游戏情境，玩一种游戏。
四、大胆交际，关注学生交际的态度。
1. 自邀伙伴，介绍自己喜欢的游戏。
2. 大胆上前介绍游戏，并诚邀伙伴课后一起玩。

写 话
教学目标：
1. 认真观察图画，弄懂画面内容。
2. 感受吹泡泡的乐趣，学习围绕中心句写话。
3. 训练学生的写话能力。
重点难点：
观察图画，把吹泡泡的过程写清楚，表达出自己的真情实感。
教学准备：幻灯片
课时安排：一课时
导语：
同学们，你们喜欢吹泡泡吗？你们吹过泡泡吗？
学生甲：吹过！
学生乙：我喜欢吹泡泡！
今天，老师就和同学一起来吹泡泡，好不好？
教学过程：
一、展示课本插图，师生一起吹泡泡
1. 展示插图，引导观察。
2. 师生拿出准备的工具来吹泡泡。
二、引导学生观察泡泡的样子
学生甲：泡泡是五光十色的，在空中飞。
学生乙：泡泡飞高了之后，就自己破了。
三、说说你刚才吹泡泡时的好心情
四、写作指导
1. 把你刚才看到泡泡的样子、颜色写出来。
2. 把你刚才吹泡泡时的心情写下来。
3. 写出你吹泡泡时的动作。

语文活动4
教学目标：
1. 培养学生的想象能力。
2. 积累背诵古诗。
3. 进行环保教育，让学生知道要爱护环境。
重点难点：
1. 培养学生的想象力，大胆想象要种什么。
2. 从小树立保护生态环境的意识。
教学准备：收集有关环境污染的图片，资料。
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、 学习“万花筒”中的内容。
1. 出示“万花筒”，齐读题目。
2. 议一议：农民种地是为了什么？陶陶种花是为了什么？
小猫为什么要种太阳？（指名说）
3. 你想要什么？那你想种什么？生思考，相互交流。
4. 全班集中交流。
5. 师小结。
二、 积累古诗
1. 借助拼音读古诗。
2. 师范读，教读古诗。
3. 学生自己读记。
4. 检查背诵情况。
板书设计： 1.写出你的心情
语文活动4
2.积累古诗
课时作业：
一、 填空。
农民会种（ ），园丁会种（ ），我想种（ ）。
二、 把已学过一首古诗写在下面。

， 。
， 。

第二课时
导语：我们生活的环境，你觉得怎样？今天我们就一起去调查一下吧！
教学过程：
一、 布置调查任务、范围。
1. 找一找周围有哪些污染环境的现象。
2. 问一问长辈，我们周围的环境以前是怎样的。
3. 查一查有关资料，环境受到了哪些破坏。
二、 老师带领学生深入周边社区调查。
1. 调查小河的污染，化工厂废气的污染。
2. 走访长辈，了解以前的环境情况。
3. 去环保部门查资料，看环境受到了哪些破坏。
三、 总结活动调查结果。
同学们说一说今天的调查你有什么收获？
四、老师小结。