1、 Unit 2 A Let’s learn
教学目标：
1、能够听、说、读、写短语：stayed at home, washed my clothes ,cleaned my room , watched TV.
2、能够听懂问句：How was your weekend ?It was fine ,thanks . What did you do ? I stayed at home and watched TV. 并能够实际运用。
3、能够运用新学语言内容完成Do a survey
2、 report 中的任务。
4、引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。
教学重点：学生能听、说、读、写上述词组；能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情；能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加---ed
教学难点：4个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音规则。
课前准备：1、教师准备本课时所学的四张卡片。
2、教师准备光盘或课件。
教学过程：
一、热身。
（1） Daily oral practice.
Good morning ! Glad to meet you,
3、How are you ? I’m --------------------------
What’s the weather like today ?
It’s -------- 对话练习已学知识的巩固。
（2）Let’s review phrass. 复习短语（出示课件）
（3）用What do you do on the weekend ? 说说自己的周末，复习动词短语。
二、新课呈现：
1、教师出示一个日历课件给大家看，圈出今天的日子是Sundy(weekend) 然后问
4、学生：What’s the date today ? What day is it today ? 学生回答今天的日期，Today is March the 16th ,It’s Sunday .
2、教师说：On Sunday (weekend),I usually wash my clothes ,clean my room , stay at home and watch TV 出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。
3、教师问学生：What do you usually do on
5、 Sundays? 学生回答教师的问题。
4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day ? 引导学生回答：It was last Sunday. 板书并带读单词：last. 教师：It was last Sunday , It was last weekend . 板书、解释并朗读词组：last weekend 。 学生跟读并掌握词组：last weekend .
5、引出句型：What did you do last weekend? 板书句型并朗读。
6. 呈现词组 : watch
6、ed TV washed my clothes , cleaned my room and stayed at home .
指导学生观察四个动词词组的过去式与原型词组：你发现了什么？引导学生总结规律。教师再强调这些过去式的发音：watched /t/ , washed/t/ cleaned/d/ stayed/d/.
7、师生再次共同感知词组的意义及发音。
（1） 师生问答。
（2）学生操练词组：（问题接力，小组接力，同桌互听）
8、教师出示句型：How was your weekend ?
It was
7、 fine ,(good , OK,great ,bad )thank .
What did you do ?
I stayed at home and watched TV.
引导学生理解句意，重点讲解：was ,did, stayed 的作用。带领学生读句子并进行关键词的替换训练。
三、巩固延伸。
1、Do a survey and report . 。
学生之间相互了解，并作好记录，完成上台解说。
四、课堂检测。（播放课件）
五、板书设计：
Unit 2 A Let’s learn
What did you do last weekend ? stay at home stayed at home
I +动词ed 形式 wash my clothes washed my clothes
clean my room cleaned my room
watch TV watched TV
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