1、Unit 4 Lesson20 Always Brush Your Teeth!
教案
教学目标：
1.学生可以读、写、说出并且听懂after，before，teeth，face，teeth，comb
2.学会brush（your teeth），comb（your hair）等类型的短语
3.会运用after，before
4.试写作文My day
教学重点、难点分析：
重点：
学生可以读、写、说出并且听懂after，before，teeth，face，teeth，comb这些单词，并学会brush（your teeth），comb（your hair）等类型的短语。
难点
2、
会运用after，before并试写作文My day
教学准备：
录音机和录音带 图片 三只表 牙刷 梳子 作文纸
教学方法：
利用实物和图片 动作表演 唱歌 利用教科书和录音带 分组练习 任务型教学
课型：
新授课
教学过程：
开始上课和复习
唱歌曲“In the Bathroom”，复习表达“刷洗”及表示身体部位的词汇。（歌曲能集中学生的注意力和锻炼听力，并可以快速复习词汇。）
重要概念：
After,before;teeth,face;brush(your teeth),comb(your hair)
1.After and before
3、
介绍：
展示三只在不同的时间的钟表，（出示图片起床；吃早饭；去上学）；
说两遍句子：I have breakfast at 7:00. Before I have breakfast, I get up. After I have breakfast, I go to school.
听句子后，板书before, after，学生猜before, after的意思。（有利于学生锻炼动脑思维能力）
讲这两个词的读音（板书音标），其中after结合afternoon去记。（讲音标有助于学生记住单词的构成，在循序渐进中，学生按音记单词会越来越容易）
分排、个别读before; afte
4、r,讲词before; after在句子中的翻译方法。（巩固单词的读音和用法。）
利用《教科书》和录音带
播放书中第一部分录音，学生跟读。读后看书中第一部分图片，指着图说带before, after的句子。
练习：
做游戏“Before and After”
教师在黑板上画一个大钟表（不要指针）。面向钟表，在黑板的左侧写上单词before，在右侧写上单词after。找自告奋勇的学生到黑板前面来，每次找一名学生。要求每名自告奋勇者在钟表上画上指针，并按照教师的句子做动作。然后，他们说出短语：At__(时间),you__（动作）。然后要求每名自告奋勇的学生站在正确的单词下面作答，并且说
5、出答案。（游戏可以调动学生学习积极性，而且可以很好地巩固所学知识。）
2.Jenny’s week
介绍：
教师用自己的牙齿和脸来演示teeth, face,强调teeth是tooth的复数，相似的还有foot的复数是feet。
用一把牙刷表示brush your teeth的动作，用一把梳子演示comb your hair的动作。讲解这种短语的特点：动词+形容词性物主代词+名词。（用实物演示单词和动作可一目了然，很直观。讲解短语构成有利于学生学习此类短语，有时语法学习可以起到事半功倍的效果。）
利用《教科书》和录音带
播放书中第二部分录音，学生跟读，读后找出动词短语读读。（巩固
6、此类短语特点）
练习
（1） 根据课文完成表格
Jenny’s week
From Monday to Friday
At 7:00
At 7:15
After breakfast
Then
Saturday and Sunday
don’t go to school
（2）参考Jenny’s week写出以My week为题目的小作文分组完成（提高学生综合运用英语的能力）
结束课堂教学：
展示个别小组文章，并给予鼓励。
板书设计：
Lesson20 Always Brush Your Teeth!
Before after
teeth face
brush your teeth comb your hair
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