1、化石吟
课题
化石吟
课型
新授
课时序号
第一课时
教学内容
化石吟
教
学
目
标
一、知识与技能：
１、理解、积累词语；
２、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。
二、过程与方法：朗读，思考，合作。
三、情感态度与价值观：培养热爱科学的思想感情
如何突破教学重点、难点
重点：１、感受诗歌的思想感情和节奏韵律美。
２、激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。
难点：激活联想想像思维，深入理解诗歌内容
教案 性质
（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”）
独立备课
√
修改
2、
√
材料出版
http://
中文域名
修改、调整
教
学
设
计
一、先欣赏图片，然后介绍相应的知识，导入新课。
1、什么是化石。
2、化石的形成。
3、恐龙灭绝之谜。
4、恐龙的发掘历史。
5、解题。
二、整体感知
1、检查音形义（读两遍）
2、先听读，后自由朗读，并思考：
（1）用简洁的语言概括本诗的主要内容。
（2）诗文题中“吟”含有什么意味？诗中表达了诗人什么思想感情？
（3）诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？
（4）诗歌结构有何特
3、点？哪两节结构相近？起什么作用？
（5）说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。
3、比比谁最快（检查对课文内容的熟练程度）
三、研读赏析（合作、讨论）
1.诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何处？
2、读3-6节，思考下列问题：
（1）“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起什么作用？
（2）怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一 串珍贵的密码”一句？
（3）“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描 画”是写人吗？你是怎么理解的？
3、诗人为什么将这首诗题为“化石吟”化石向人们讲述了一个怎样的世界？
四、猜想
人类可能会进化成什么？
五、小结
六、根据情况补充一些课文中的知识，看图等。
板 书 设 计
课 后 反 思 补 救
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