1、做更好的自己
年级
七年级
科目
道德与法治
任课教师
授课时间
课题
做更好的自己
授课类型
新课
课标依据
《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
教学目标
知识与
技能
1、明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求
2、明确做更好地自己可以落实的行动
3、能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念
2、
4、掌握改正缺点、激发潜能的方法。
过程与
方法
自主探究法、合作探究法、案例分析法
情感态度与价值观
要以积极的态度接纳自己、欣赏自己
教学重点难点
教学
重点
做更好的自己可以落实的行动。
教学
难点
接纳与欣赏自己。
教学过程
师生活动
设计意图
一、复习提问导入：
二、展示学习目标
1、学会接纳自己
2、学会欣赏自己
3 、 做更好的自己，激发自己的潜能。
三、授新课
自学指导1（自主阅读教材P31-34，3分钟，回答）
1.我们应怎样接纳自己？
2.我们应该怎样欣赏自己
3.为什么要
3、欣赏自己？
学生自主学习，教师解疑答问，检查效果）
合作交流、探究分享
(一)接纳与欣赏自己
阅读教材第33页第一段正文和 “探究与分享”的内容，思考：①接纳自己的基本含义是什么？②怎样才能做到接纳自己？
学生思考发言，教师点评，归纳。
用名人的图片和故事，说明人的生命的独特性，学会接纳自己
问题提示：
①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧
指导学生阅读教材第33页第3段正文和教材第34页第1段正文，思考问题：怎样
4、去欣赏自己？
学生思考发言，教师点评，归纳。
穿插了夸夸自己，学会欣赏自己
问题提示：(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
二、我要飞得更高
自学指导2 阅读教材P34-36，3分钟，思考：
1、怎样做更好的自己？
2、怎样改正缺点？
3、怎样激发自己的潜能?
自主学习，教师解疑答问，检查效果）
阅读P34，探究分享
学生结合教材讨论分析，教师归纳：
我要飞得更高
补充材料：
1、80后知名作家兼
5、赛车手韩寒，在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。
思考：韩寒的故事告诉我们，做更好的自己就要…？
生：说，
师：引导，点拨，总结。
2、19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他说：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”
思考：果戈理的故事告诉我们，做更好的自己就要…？
生：
6、说，
师：引导，点拨，总结。
3、尼克·胡哲生于澳大利亚，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，也是一位知名的励志演说家，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅34岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他们的人生
尼克．胡哲的故事告诉我们，做更好的自己就要…？
生：说，
师：引导，点拨，总结。
问题提示：
(1)做更好的自己，就要扬长避短。
(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。
(3)做更
7、好的自己，需要不断激发自己的潜能。
开发自己的潜能
请看：人的潜能是巨大的！
马克思能阅读欧洲一切国家的文字.
恩格斯能说20种语言.
爱迪生做出2000多项发明.
茅盾能熟背整本《红楼梦》。
南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。
……
指导学生阅读教材第36页“相关链接”，思考问题：
(1)什么是潜能？
(2)怎样认识人的潜能？
(3)怎样开发人的潜能？
学生交流讨论。教师总结
四、课堂小结
五、课堂练习（见课件）
六、作业：
绩优学案：第六课时练习
1、复习导入新课学习
2、明确学习目标
通过学
8、生主动参与、案例分析、讨论交流、提出问题，共同探究，归纳总结，突破重难点。
检验目标是否达成
检验学习目标是否达成
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