资源描述
做更好的自己
年级
七年级
科目
道德与法治
任课教师
授课时间
课题
做更好的自己
授课类型
新课
课标依据
《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
教学目标
知识与
技能
1、明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求
2、明确做更好地自己可以落实的行动
3、能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念
4、掌握改正缺点、激发潜能的方法。
过程与
方法
自主探究法、合作探究法、案例分析法
情感态度与价值观
要以积极的态度接纳自己、欣赏自己
教学重点难点
教学
重点
做更好的自己可以落实的行动。
教学
难点
接纳与欣赏自己。
教学过程
师生活动
设计意图
一、复习提问导入：
二、展示学习目标
1、学会接纳自己
2、学会欣赏自己
3 、 做更好的自己，激发自己的潜能。
三、授新课
自学指导1（自主阅读教材P31-34，3分钟，回答）
1.我们应怎样接纳自己？
2.我们应该怎样欣赏自己
3.为什么要欣赏自己？
学生自主学习，教师解疑答问，检查效果）
合作交流、探究分享
(一)接纳与欣赏自己
阅读教材第33页第一段正文和 “探究与分享”的内容，思考：①接纳自己的基本含义是什么？②怎样才能做到接纳自己？
学生思考发言，教师点评，归纳。
用名人的图片和故事，说明人的生命的独特性，学会接纳自己
问题提示：
①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧
指导学生阅读教材第33页第3段正文和教材第34页第1段正文，思考问题：怎样去欣赏自己？
学生思考发言，教师点评，归纳。
穿插了夸夸自己，学会欣赏自己
问题提示：(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
二、我要飞得更高
自学指导2 阅读教材P34-36，3分钟，思考：
1、怎样做更好的自己？
2、怎样改正缺点？
3、怎样激发自己的潜能?
自主学习，教师解疑答问，检查效果）
阅读P34，探究分享
学生结合教材讨论分析，教师归纳：
我要飞得更高
补充材料：
1、80后知名作家兼赛车手韩寒，在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。
思考：韩寒的故事告诉我们，做更好的自己就要…？
生：说，
师：引导，点拨，总结。
2、19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他说：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”
思考：果戈理的故事告诉我们，做更好的自己就要…？
生：说，
师：引导，点拨，总结。
3、尼克·胡哲生于澳大利亚，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，也是一位知名的励志演说家，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅34岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他们的人生
尼克．胡哲的故事告诉我们，做更好的自己就要…？
生：说，
师：引导，点拨，总结。
问题提示：
(1)做更好的自己，就要扬长避短。
(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。
(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
开发自己的潜能
请看：人的潜能是巨大的！
马克思能阅读欧洲一切国家的文字.
恩格斯能说20种语言.
爱迪生做出2000多项发明.
茅盾能熟背整本《红楼梦》。
南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。
……
指导学生阅读教材第36页“相关链接”，思考问题：
(1)什么是潜能？
(2)怎样认识人的潜能？
(3)怎样开发人的潜能？
学生交流讨论。教师总结
四、课堂小结
五、课堂练习（见课件）
六、作业：
绩优学案：第六课时练习
1、复习导入新课学习
2、明确学习目标
通过学生主动参与、案例分析、讨论交流、提出问题，共同探究，归纳总结，突破重难点。
检验目标是否达成
检验学习目标是否达成
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