1、 第七课《友好交往礼为先》
一、教材分析
1、内容标准
二1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
2、教育目标
【情感、态度、价值观】树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
【能 力】养成文明礼貌的行为习惯。
【知 识】知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
3、教学重点、了解文明交往的前提
4、教学难点：理解交往的原则
5、教法及教具
教法：情境体验法、合作探究法
2、
教具：多媒体设备、资料、挂图等。
二、教学过程
◆ 导入新课◆
首先请大家欣赏漫画故事。
◆学习新课◆
（板书）: 文明交往礼为先
（板书）:（一）、礼貌是文明交往的前提
（板书）1、讲文明、有礼貌的重要性（教材P42页一、二段）
情境活动一：（见教材P41页）阅读材料，然后思考并讨论：
(1)小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？
(2)对后一位患者的行为作何评价？
(3)对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？（学生回答）
师生共同归纳：（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。（2
3、日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌是文明交往的前提。讲文明，有礼貌是做人的基本品质。
（板书）2、讲文明、有礼貌的主要表现（教材P42—43页四段）
教师讲述：我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。
情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）
根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：（学生整理并交流）
议一议：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？（见教材P42页下面一段）
读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页）
朗读“礼貌用语”。
师生共同归纳：(1)语言文明能使交
4、往和谐，为人际关系增色。在待人接物中，要会使用礼貌用语。
想一想：自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？（学生交流）
师生共同归纳：(2)态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
(3)举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成良好的行为方式。
（板书）: （二）、交往礼仪三原则
情境活动三：阅读萧伯纳的故事，（见教材P44页）
讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？
师生共同归纳：（1）平等侍人是交往礼仪的重要原则。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。
每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低
5、贵贱之分。
情境活动四：学生阅读《山谷的回答》（见教材P44页）
思考：这则故事使我们明白了什么道理？
师生共同归纳：（2）尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。尊重他人也就是尊重自己。
情境活动五：阅读小材料《三国演义》，（见教材P45页）
分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？
总结发言，归纳：（3）宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。它表现为一个人待人宽厚，
有气量。
阅读相关链接“文明礼仪常识”。 （见教材P46页）
课堂小结：
通过这节课的学习，我们进一步感受了礼貌的无穷魅力。人际关系和谐是和谐社会的重要组成部分。愿同学们在今后的交往中，自觉养成讲文明、有礼貌的好习惯，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，遵守“平等、尊重、宽容”的原则，成为受人欢迎、受人尊敬的人，为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。
知识结构
◆能力训练◆
做《同步》本专题的开放性作业。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
