安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《2.1严也是一种爱》教学案.doc

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《2.1严也是一种爱》教学案

教学目标
知识目标：
知道与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。
能力目标：
正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。对代沟产生原因的分析能力。对逆反心理的辩证分析能力。认识逆反心理危害的透视能力。
情感、态度、价值观目标：
对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
教学重点： 正确认识逆反心理
教学难点：“代沟”
教学方法：自主探究活动法和集体讨论法
课时安排：一课时
教学过程：

一 PPT展示学习目标
1. 了解与父母矛盾的原因。
2．知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。
3. 理解逆反心理造成的实际危害。
学习重点：逆反心理产生的原因及危害

二、 新课学习
1、 成长也会有烦恼
（1）我们与父母产生矛盾的原因
活动一：阅读教材P19页“我的烦恼”，小组讨论：
①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？
②怎样做才能改变这种状况呢？
学生发言，教师总结
从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。
为什么两代人之间会产生隔阂和代沟呢？
（2）产生代沟的原因
活动二：小组合作学习，完成教材P20表格，比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。学生发言交流。
PPT展示，归纳知识：

父母
我们
生 理 上
父母是成人，正值中年、壮年
我们正值青春期，身高迅速增长、体重增加，第二性征明显，但是我们的身体并未发育成熟
心 理 上
父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验
我们有长大的感觉，有独立的愿望，受异性的吸引，思维有时偏执，有时不能控制自己的情绪
阅 历 上
父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道
我们上幼儿园、小学、中学，未真正走上大千社会
知 识 上
有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使受过良好教育，但由于知识更新快，许多知识已经显得陈旧
我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人；可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多
思想方法上
父母思想上求稳，容易倾向于保守
我们年轻人思想开放，勇于创新，也易于偏激
行为方式上
父母处事冷静，谨慎，恪守准则
我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统
社会角色上
父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的多种角色色，能把自己融入社会
我们主要是子女、学生、被监护人等角色角色定位模糊，目空一切
产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异。
代沟的实质：是反映在年龄差异背后的多种代际差异。
子女与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。由此产生的需要及满足需要的方式、理想和追求也就不同。
（3）父母的高期待严要求是一种爱
望子成龙，自古以来是天下父母共同的心愿。子女与父母的冲突，大多基于父母的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于子女的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2、 逆反心理有危害
活动三：PPT展示漫画，小组讨论：
漫画中的人物体现的是什么心理？这种心理是怎么产生的？有哪些具体表现？
学生讨论、发言，教师结合PPT总结
（1）逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。
（2）逆反心理具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。
从学生的角度看，产生逆反心理有其心理原因：为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。
（3）辩证地看待逆反心理
对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。家长不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。这些都是导致学生逆反的因素。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家庭教育的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
活动四：PPT展示阅读材料，小组合作讨论：逆反心理有哪些消极作用。
学生讨论、发言，教师结合PPT总结
（4）逆反心理导致的危害
学生的逆反心理，有的表现于以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；有的表现于对父母不理不睬、冷淡相对；有的由对某事的分歧迁怒到对父母本人的恶感，用极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至非法越轨、伤害父母。
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。
课堂小结：
我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。

三、 课堂总结，梳理知识点（板书设计）
严也是一种爱
1、 成长也会有烦恼
（1）我们与父母产生矛盾的原因
（2）产生代沟的原因
（3）父母的高期待严要求是一种爱
2、逆反心理有危害
（1）逆反心理产生的原因
（2）逆反心理具体表现为
（3）辩证地看待逆反心理
（4）逆反心理导致的危害

四、当堂反馈：见PPT
五、课后作业：见附件二
六、教学反思

附件一：导学案

第二课 我与父母交朋友
第一框 严也是一种爱
一、 学习目标 姓名：
1. 了解与父母矛盾的原因。
2．知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。
3. 理解逆反心理造成的实际危害。
学习重点：逆反心理产生的原因及危害

二、自主学习：（认真阅读教材P19-22，独立完成下列内容）
1、我们与父母产生矛盾的原因有哪些？（在课本上画出来）

2、我们与父母的 、 、 不同，对社会

规范的熟悉程度也不同，在 、 、 、

等方面难免会产生较大差异。

3、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 、 。

4、逆反心理有哪些具体表现？（在课本上画出来）

5、逆反心理会造成怎样的后果？（在课本上画出来）

课时作业：
【课堂巩固】
1.对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ）
A.父母不能尊重子女的独立意识
B.子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱
C.青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清
D.父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通
2.对“严也是一种爱”理解正确的是（ ）
①它反映出父母对我们的爱 ②父母完全限制我们的自由
③父母对我们关爱的心已经不在 ④我们要理解、体谅父母的一片苦心
A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
【直击中考】
1.孝敬父母，我们应该（ ）
A.事事顺从，让父母开心 B.克服消极的逆反心理
C.宽容父母的一切行为 D.跨越代沟不留隐私
2.下列哪些行为与孝敬父母的要求相违背（ ）
A.给劳累一天的妈妈洗脚 B.吃饭时给爸妈夹好吃的
C.考试不理想，借口个人隐私，不让家长知道 D.利用星期天，帮父母做家务
3.在家中，父母与我们之间有时产生矛盾和冲突，对此，我们应该（ ）
A.孤芳自赏，我行我素 B.会比父母，不理不睬
C.坚持己见，争执不休 D.理解父母，主动沟通

【明辨是非】
小哲是班里学习最好的学生，他性格开朗，班里的很多同学都喜欢和他来往。有一次同学小敏对他说：我数学不大好，你能否放学后给我补习一下？小哲爽快地答应了。从此每天放学后小哲都会到小敏家帮他补习数学。为了避免父母误会，他告诉父母自己放学后要在学校图书馆读书。一次，两人在放学后正赶往小敏家的路上正巧碰见了小哲的父亲……
 你认为小哲的行为有没有不妥之处？为什么？