安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治《2.1严也是一种爱》教学案.doc

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级政治2.1严也是一种爱教学案教学目标知识目标：知道与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。对代沟产生原因的分析能力。对逆反心理的辩证分析能力。认识逆反心理危害的透视能力。情感、态度、价值观目标：对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。教学重点：正确认识逆反心理教学难点：“代沟”教学方法：自主探究活动法和集体讨论法课时安排：一课时教学过程：一、 PPT展示学习目标1. 了解与父母矛盾的原因。2知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。3. 理解逆反心理造成的实际危害。学习重点：逆反心理产生的原因及危害二、 新课学习1、 成长也会有烦恼（1）我们与父母产生矛盾的原因活动一：阅读教材P19页“我的烦恼”，小组讨论：为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？怎样做才能改变这种状况呢？学生发言，教师总结从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。为什么两代人之间会产生隔阂和代沟呢？（2）产生代沟的原因活动二：小组合作学习，完成教材P20表格，比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。学生发言交流。PPT展示，归纳知识：父母我们生 理 上父母是成人，正值中年、壮年我们正值青春期，身高迅速增长、体重增加，第二性征明显，但是我们的身体并未发育成熟心 理 上父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验我们有长大的感觉，有独立的愿望，受异性的吸引，思维有时偏执，有时不能控制自己的情绪阅 历 上父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道我们上幼儿园、小学、中学，未真正走上大千社会知 识 上有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使受过良好教育，但由于知识更新快，许多知识已经显得陈旧我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人；可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多思想方法上父母思想上求稳，容易倾向于保守我们年轻人思想开放，勇于创新，也易于偏激行为方式上父母处事冷静，谨慎，恪守准则我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统社会角色上父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的多种角色色，能把自己融入社会我们主要是子女、学生、被监护人等角色角色定位模糊，目空一切 产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异。代沟的实质：是反映在年龄差异背后的多种代际差异。 子女与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。由此产生的需要及满足需要的方式、理想和追求也就不同。（3）父母的高期待严要求是一种爱 望子成龙，自古以来是天下父母共同的心愿。子女与父母的冲突，大多基于父母的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于子女的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。2、 逆反心理有危害活动三：PPT展示漫画，小组讨论：漫画中的人物体现的是什么心理？这种心理是怎么产生的？有哪些具体表现？学生讨论、发言，教师结合PPT总结（1）逆反心理产生的原因：对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。（2）逆反心理具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。 从学生的角度看，产生逆反心理有其心理原因：为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。（3）辩证地看待逆反心理 对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。家长不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。这些都是导致学生逆反的因素。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家庭教育的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。活动四：PPT展示阅读材料，小组合作讨论：逆反心理有哪些消极作用。学生讨论、发言，教师结合PPT总结（4）逆反心理导致的危害 学生的逆反心理，有的表现于以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；有的表现于对父母不理不睬、冷淡相对；有的由对某事的分歧迁怒到对父母本人的恶感，用极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至非法越轨、伤害父母。 从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。课堂小结： 我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。三、 课堂总结，梳理知识点（板书设计） 严也是一种爱1、 成长也会有烦恼（1）我们与父母产生矛盾的原因（2）产生代沟的原因（3）父母的高期待严要求是一种爱2、逆反心理有危害（1）逆反心理产生的原因（2）逆反心理具体表现为（3）辩证地看待逆反心理（4）逆反心理导致的危害四、当堂反馈：见PPT五、课后作业：见附件二六、教学反思附件一：导学案第二课 我与父母交朋友第一框 严也是一种爱一、 学习目标 姓名：1. 了解与父母矛盾的原因。2知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。3. 理解逆反心理造成的实际危害。学习重点：逆反心理产生的原因及危害二、自主学习：（认真阅读教材P19-22，独立完成下列内容）1、我们与父母产生矛盾的原因有哪些？（在课本上画出来）2、我们与父母的 、 、 不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在 、 、 、 等方面难免会产生较大差异。3、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 、 。4、逆反心理有哪些具体表现？（在课本上画出来）5、逆反心理会造成怎样的后果？（在课本上画出来）课时作业：【课堂巩固】1.对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ）A.父母不能尊重子女的独立意识 B.子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C.青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D.父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通2.对“严也是一种爱”理解正确的是（ ）它反映出父母对我们的爱 父母完全限制我们的自由 父母对我们关爱的心已经不在 我们要理解、体谅父母的一片苦心A. B. C. D.【直击中考】1.孝敬父母，我们应该（ ）A.事事顺从，让父母开心 B.克服消极的逆反心理 C.宽容父母的一切行为 D.跨越代沟不留隐私2.下列哪些行为与孝敬父母的要求相违背（ ）A.给劳累一天的妈妈洗脚 B.吃饭时给爸妈夹好吃的 C.考试不理想，借口个人隐私，不让家长知道 D.利用星期天，帮父母做家务 3.在家中，父母与我们之间有时产生矛盾和冲突，对此，我们应该（ ）A.孤芳自赏，我行我素 B.会比父母，不理不睬 C.坚持己见，争执不休 D.理解父母，主动沟通【明辨是非】小哲是班里学习最好的学生，他性格开朗，班里的很多同学都喜欢和他来往。有一次同学小敏对他说：我数学不大好，你能否放学后给我补习一下？小哲爽快地答应了。从此每天放学后小哲都会到小敏家帮他补习数学。为了避免父母误会，他告诉父母自己放学后要在学校图书馆读书。一次，两人在放学后正赶往小敏家的路上正巧碰见了小哲的父亲你认为小哲的行为有没有不妥之处？为什么？