1、课 题做理智的消费者主 备 人备课时间第六周第13课时备课组长签名考研组长签名教学内容 合理消费 维护权益个性化备课教学目标知识技能知道我们中学生是一个消费者，做一个理智的消费者，懂得如何维护我们作为一个消费者的合法权益。过程与方法通过学生自主探究提高参与经济活动的能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力；引导学生集体讨论，培养学生的思维能力，活动组织能力。情感态度价值观 让学生树立正确的消费观，树立适度、环保的消费理念，养成勤俭、节约的好习惯，提高法律意识，增强运用法律维权的意识。教学重点感受到合理消费的必要性，树立合理的消费观教学难点增强维权意识，做一个维权的消费者教学过程一、 导
2、入新课：组织学生观看多媒体播放的课件漫画欣赏提问：你有这种现象吗，你觉得这种行为是否合理？教师：这些现象在我们中学生中普遍存在，大家也一致认同这是一种不合理、不理智的消费行为，那么怎样才能使我们成为一个理智的消费者呢？下面我们就一起来探讨这个问题。二、 出示目标：1、知道我们中学生是一个消费者，做一个理智的消费者，懂得如何维护我们作为一个消费者的合法权益。2、通过学生自主探究提高参与经济活动的能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力；引导学生集体讨论，培养学生的思维能力，活动组织能力。3、让学生树立正确的消费观，树立适度、环保的消费理念，养成勤俭、节约的好习惯，提高法律意识，增强运用法
3、律维权的意识。三、 自学自测：1、 自学指导：阅读教材P5357的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。 带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。2、 自测题： 选择题（每题只有一个最佳选项）1、中学生在经济生活中，属于 （ ）A生产者 B销售者 C消费者 D既是生产者又是消费者2、中学生在选择商品时，该注重的是（ ）是否名牌 是否价廉物美 是否实用 是否符合自己的实际情况 A B C D3、经济生活离不开法律的保障。下列法律中，哪个法律与经济生活紧密相连 （ ） A消费者权益保障法 B预防未成年人犯罪法 C环境保护法
4、D森林法4、黄文亮星期天去超市购买了一盒高档饼干，回家后，发现已过保质期。这时，你认为他可以（ ）去超市找相关人员，要求退货 算了，忍气吞声，自认倒霉 去超市协商不成，找当地消费者协会调解 找人去超市大吵大闹，扰乱超市秩序 A B C D二、判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的填“A”，错误的填“B”。） 5、李好铭家庭经济情况不好，但每次购买东西总是要挑选名牌。（ ）6、八年级的聂欣雨同学是这样安排她的压岁钱的：一部分买文具，一部分捐赠给“希望工程”，剩下的做零用钱。( )7、消费者在消费的过程中，有权要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能等有关情况。( )8、我们在旅游、
5、购物、娱乐后要注意索取正式发票，以免发生事故或产生纠纷后无凭无据，投诉无门。（ ）四、讨论答疑：1、我们应该树立怎样的消费观念，做一个理智的消费者？2、看课件出示的图说说商家的哪些做法是不对的，侵犯了消费者的什么权利？3、消费者该怎么做才能维护自己的合法权益？组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。 讨论完后，各组派代表展示本组的讨论结果。五、当堂达标：1、在中学生的消费行为中，追求高档、名牌、时尚的现象并不少见。一位八年级的学生举办生日聚会，竟然花去了近2000元。有的学生追求名牌，所用的物品，像书包、钢笔、运动服等都是名牌，为了用名牌“包装”自己，动辄花去几
6、十元甚至几百元。根据材料回答问题：（1）你身边有类似现象吗？你怎样看待这种消费现象？（2）结合上述现象谈谈中学生应该如何做一个理智的消费者？2、材料分析:2003年10月25日，13岁的孙海独自在本村的一家小商店中用12元钱购买了一只无产品质量合格证的某品牌保暖袋，随后用拳头将袋打热，放入贴身裤腰处取暖。不料这个温度高至60度的保暖袋滑落至其右小腿上，留下了长20厘米、宽10厘米的创面。经治疗，用去医药费近3000元，事发一月后，当地消费者协会进行调解无果。孙海的父亲遂向法院起诉，要求店主王某赔偿医疗费、交通费和精神损失费等。 (1 ) 材料中消费者是谁？（2）消费者的人身和财产怎样？ （3）消费者如何做的？结果会怎样？理由是什么？（4）想想是运用什么法律、什么权利来维权的？六、课堂小结：（见课件）由学生自结，教师归纳教学反思
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