1、秋天的怀念课 题课时1课 型新授课修改意见教学目标1、积累本课的生字词，理解课文内容。2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。教学重点分析文章语言，感知人物形象。教学难点体味母亲对孩子无私而深沉的爱。学情分析初一学生对于情感的理解不够深刻，所以教师在讲解时要注意寻找最直接的材料，并点明写作的技巧，特色，上课时的语言尽量做到通俗易懂。学法指导抓住人物的语言，动作，心理等描写分析人物形象，感知人物复杂的情感。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、导入新课，铺垫感情1、母爱是什么？2、 播放视频母爱无边二、走进课文，把握内容1、作者
2、简介2、 欣赏音频秋天的怀念3、 读准字音，把握词义4、 自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。三、品味人物形象1、分析我暴怒无常的表现及原因。2、找到描写母亲态度的句子分析人物形象。3、是什么让我有了质的飞越？四、 合作探究1、侧面描写母亲病情严重的两个句子在文中有何作用？2、找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？4、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？5、文中多次提到菊花，有何用意？6、品味作者情感。五、 主旨揭示 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地
3、照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。六、布置作业再次回顾“母爱是什么”，以“母爱，来得悄无声息”为题，写一篇小作文。300字左右。1、 提出问题“母爱是什么？”2、 播放视频母爱无边3、 介绍作者基本情况。4、 播放音频秋天的怀念5、教师展示生字生词，在学生回答后出示答案。6、让学生自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。（教师巡视课堂）。7、提出问题，学生寻找描写“我”暴怒无常的句子，并分析原因，教师点评。8、让学生找到描写母亲态度的句子分析人物形象。教师巡视课堂，并做点评。9、引导学生练习文本思考问题。10、 教师提出
4、问题，安排学生小组讨论，待学生小组讨论完毕后做出点评并出示答案。11、 引导学生回顾本文主要内容，品味感情，采用“内容+情感”的方式概述文章主旨。并对学生的回答进行总结。12、 让学生再次回顾“母爱是什么”，重新思考这个问题，并布置作业。1、 积极思考，回答“母爱是什么？”2、 欣赏视频母爱无边3、掌握作者基本情况并思考其对作者的创作有何影响。4、欣赏音频秋天的怀念5、读准生字生词，识记词义。6、自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。7、寻找描写“我”暴怒无常的句子，并分析原因。8、找出描写母亲态度的句子分析人物形象。9、练习文本思考问题，并积极回答。1
5、0、 积极参与小组讨论，汇报成果。11、 回顾本文主要内容和情感，并积极回答教师提出的问题。12、再次思考“母爱是什么”，积极回答教师提出的问题，并以“母爱，来得悄无声息”为题，写一篇小作文。300字左右。视频在PPT页面无法直接播放。在理解母亲的形象时，不能明白从哪个角度入手。思考问题的前提是要对文本充分的把握。学生不知道怎样提炼主旨。可在文件中直接打开。教师给出范例，引导学生思考。学生可再次回顾文本，结合课文思考。采用“内容+情感”的模式归纳。板书设计秋天的怀念 “我 ” 母亲 瘫痪 肝疼 暴怒无常 整宿整宿、翻来覆去 我活着有什么劲 睡不了觉“ 好好儿活”参考书目及推荐资料人教版七年级上册语文课本教学反思
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