《纸船和风筝》（第二课时）教学设计.doc

纸船和风筝（第二课时）教学设计使赵小学 裴 晔教材分析：纸船和风筝是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系，发展它们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特的方式和感人场面，只要我们一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生裂缝的时候，赌气只能使裂缝扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。目标分析知识与技能目标：认识1个生字“受”，会写“扎”和“抓”2个带提手旁的字，这两个生字笔划简单，偏旁比较典型，要在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。理解“受不了、挂着”等词语。能区分形声字“漂、飘”。过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。情感态度与价值观目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学理念二年级学生的阅读能力令人吃惊，老师要尊重学生在学习过程中的独特体验，关注学生的学生情绪，学会倾听、学会发现、学会激励、学会鼓舞、学会组织、学会引导，让学生在学习过程中依据自己独特的体验方式建构知识，形成能力，健全人格，获得基本的语文素养。教学过程：一、复习引入1、复习生字。2、回顾第一节的内容。二、学习课文2-6自然段，感受友谊的快乐（一）学习第2节和第4节。1、自读找段。他们是用什么方法联系的？用“”划下来。汇报交流。2、区分形声字“漂”和“飘”。3、指导朗读。（二）学习第3节和第5节1、看图找段。课文中哪两段话是写两幅插图的？2、指导朗读。通过朗读，让学生体会松鼠和小熊的快乐心情。3、通过动作演示和联系生活实际，知道什么是“挂着”。三、学习课文7-11自然段，体会他们失去友谊及重归于好的心情1、师配乐范读7-9自然段。学生自由读，边读边体会。2、在他们分开的日子里，小熊还是每天扎风筝，松鼠还是每天折纸船，你知道这是为什么吗？3、过了几天，松鼠实在受不了了。教学生字“受”。联系实际理解“受不了”，体会松鼠后悔、遗憾的心情。4、指导朗读。四、拓展写话1、观察画面。2、学生在练习纸上写话。五、指导写字1、观察，说说自己的发现。2、师范写。3、学生在书本上描一个、写一个。