1、
《26.3 实际问题与二次函数》教案
概
况
课型形态
要素组合方式
课时形态
45+X
教学目标
结构目标
生活是数学的源泉，探索是数学的生命线.
关键目标
1.通过总利润与每件的利润、件数之间的关系列出函数解析式
2.用二次函数的知识分析解决有关销售问题的利润问题
检测
内容提要
T
关键项、方法＆策略
反思或评价
1.导入：来到商场等图片
2′
1-1．图片呈现思考：看到这些图片你有何感受？
1-2.出示课题+目标
紧扣例题
目标明确
前测
前测2次
.动静转换的约定及6人组
检测内容：求下列二
2、次函数的最大值或最小值：
⑴ y=－x2＋2x－3; ⑵ y=x2＋4x
2.总利润
=每件的利润×件数
3
+2′
2-1．小组、约定的检测（做好动静转换约定）、讨论时2人或6人组的安排。
2-2.屏显：1.已知卖出一件商品的利润为１０元，则卖出５０件的利润为多少元？
２、在一星期内某商店的销售额为２５０００元，其中共支出２００００元，则在这一星期内共获利多少元？
2-3.预留：如错的多，师精讲补救。
复习旧知
中测
检测2次
检测内容：1.课堂练习
2.补充练习：学习卡:4
3．学生阅读例题，整体
3、感知（看+想+讲）
出示问题：（1）题目中有几种调整价格的方法？
（2）题目涉及到哪些变量？哪一个量是自变量？哪些量随之发生了变化？
7
+3′
3-1．探索思考
学生阅读例题独立完成（个人用小卡写答案）
3-2．两人小组交互答案
3-3点明回答检测（肢体判断对错）
预留：如果达不到70-80%正确，师点评补救
整体把握例题，为本节重点。把主动权交给学生
生生互动
检测：3次
检测内容：
学习卡：2.3.5
用二次函数的知识分析解决有关销售问题的利润问题
4.展示中考有关销售问题中的利润练习题
20
4、2′
4-1．个人思考
4-2．六人小组交互讨论并写在大卡上
4-3．汇集交互：把各级讨论的成果展示并走出位置看别组成果
4-4．师精讲补救
4-5.生谈感受
预留：师找出错误质疑+解释
4-6.全班组际说反思、评价（互评）
本节的重点、难点。把主动权交给学生、生生互动
后测：
前测强化次数2次；
中测强化次数5次
前测+中测共强化9次，不需布置作业。
5.能动性作业（探究兴趣延伸）
6′
5-1.师生总结本节学习内容及收获
二次函数应用 解题思路
1.理解问题;分析问题中的变量和常量,以及它们之间的关系;
2.用数学的方式表示出它们之间的关系；
3.运用数学知识求解;
4.检验结果的合理性, 给出问题的解答.
5-2出示探究题并让学生当堂解决
拓展延伸，张扬学生个性和创造性
总评或说明
1.资料来源于网络 2.要注意自由度的把握，教师进行适当引导。
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