1、《近代中国的思想解放潮流》复习教学设计
海门市麒麟中学 高健
一、考试说明
1.“师夷长技”的主张，林则徐与魏源的主张；“中学为体、西学为用”
2.维新思想，严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用
3.新文化运动，新文化运动的发生、代表人物和主要内容；新文化运动的影响
4.马克思主义在中国的传播，五四运动前后马克思主义在中国的传播；马克思主义对中国历史发展的重
2、大意义
二、教学目标
1．了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
（1）理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内
容的异同和特点。
（2）“开眼看世界”对当时知识界解放思想向西方学习起到了启迪作用。“中体西用”
为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国的教育制度的改革起到了促进作用。
2．理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（1）中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。
（2）“维新变法思想”是中国近代第一次思想解放潮流，起到了思想启蒙作用，促进了人民觉醒，激发了人们的爱国思想和民族精神。
三
3、重点和难点
重点：鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
难点：理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
四、设计思路
本单元内容是必修三考察的重点，因此基础知识的巩固要到位，夯实基础，在此前提下对于重点问题如：一是各派别代表人物的基本观点、观念的变化；二是从历史进程中考查各派探索的得失并分析其原因，重点突破
五、活动设计
教学
进程
教师活动
学生活动
活动目标
及说明
基础
梳理
根据学案知识梳理，学生巩固基础知识。15分钟
默写重点知识
背诵基础知识，默写讲义
回
4、顾以学知识，巩固基础
重点
突破
【合作探究】一
展示材料（图片文字）
设问：康有为、梁启超维新思想有何特点？其形成原因是什么？它有何历史进步性和局限性？10分钟
小组合作讨论
培养学生初步掌握提炼、处理和运用信息的能力
培养学生阅读图片材料获取信息的能力
【合作探究】二
近代前期先进的中国人探索救国强国之路的主要特点是什么？8分钟
帮助学生依据教材相关内容及文字材料进行分析。
培养学生的分析、概括能力。
典例
精析
1. 近三年高考考点扫描
2. 原题训练
3. 变式训练
教师点拨
10分钟
根据教师点拨完成典
5、型例题，并完成自主纠偏
及时巩固重点突破解决问题
课堂小结：
本单元跨度较大，综合性较强，从鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解近代中国人向西方学习的是循序渐进、有浅入深的渐进历程。
课堂反馈：
选择题1---5。教师适当点评。
板书设计：
背景：清朝危机四伏、欧美加紧扩张
“开眼看世界” 代表人物：林则徐、魏源
主张：师夷长技以制夷
从 影响：引导人们关注时势，对向西方学习有重要启迪作用
师 背景：清政府内忧外患
夷
6、 代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等
长 “中学为体， 主张：中体西用、 “师夷长技以自强”
技 西学为用” 根本目的：挽救封建统治
到 实践：洋务运动
维 评价：迈出近代化历程第一步
新 背景：洋务运动展开，中国资本主义产生
变 早期 代表人物：王韬、郑观应
法 主张：经济、文化、政治方面
维新变法思想 评价：未形成完整的理论体系
代表人物：康有为、梁启超、严复等
共同主张：反对封建专制，主张兴民权，提倡新学
发展 实践：戊戌变法
影响：起到思想启蒙作用，促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。
教学反思：
本单元内容是高考考查的重点和难点，重点在于学生如何理解近代中国思想解放潮流整个过程的把握，课后重点督查。
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