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九年级数学上册 18.5.1 相似三角形的判定教案 (新版)北京课改版-北京课改版初中九年级上册数学教案.doc

1、18.5.1相似三角形的判定 一、 教学目标 1.在经历探究相似三角形判定方法的过程中,初步掌握相似三角形的判定定理,理解定理的证明方法,初步会运用定理来解决有关问题. 2.运用类比联想,猜想命题,再加以证明的研究问题的方法以及化归的思想. 二、 课时安排 1课时 三、 教学重点 相似三角形的预备定理和判定定理1 四、 教学难点 运用定理判断两个三角形相似 五、教学过程 (一)导入新课 我们知道,形状相同的两个图形叫做相似图形.那么什么叫相似三角形?形状相同的两个三角形叫做相似三角形. 对两个三角形来说,形状相同是什么意思?就是对应角相等,对应边的比也相等.所以相似三

2、角形还有一个更明确的定义.对应角相等,对应边的比也相等的两个三角形叫做相似三角形. (师出示下图) 譬如△ABC和△A′B′C′,如果∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′(边讲边板书:如果∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′),(边讲边板书:),我们就说△ABC与△A′B′C′相似(边讲边板书:就说△ABC与△A′B′C′相似),记作△ABC∽△A′B′C′(边讲边板书:记作△ABC∽△A′B′C′). (指准板书)相似三角形的这个定义,可以用来判定两个三角形相似,但利用定义判定,既要证明三组对应角相等,又要证明三组对应边的比相等,所以比较麻烦.怎么解决这个问题呢?

3、 (二) 讲授新课 一、 合作探究 1. 已知:如图,在△ABC中,点E是AB边的中点,点F是AC边的中点,连结EF后判断△AEF与△ABC相似吗?说明理由。 2. 已知:如图,在△ABC中,DE∥BC,并交AB、AC于点D、E,那么△ADE与△ABC相似吗?说明理由。 归纳定理: 1.相似三角形判定的预备定理:平行于三角形一边的直线,截其他两边所得的三角形与原三角形相似. 交流: 1、我们知道,对应角相等,对应边相等的两个三角形全等。你还记得三角形全等的判定条件吗? 2、你认为判定两个三角形相似至少需要哪些条件? 3、两个三角形中,至少有几个角对应相等才能保证这

4、两个三角形相似? 探究二: 已知:如图,在△ABC和△A´B ´C ´中,∠A=∠A´ ,∠B=∠B´ . 求证:△ABC∽△A´B´C´ 证明:在△ABC的边AB上,截取AD= A´B´. 过点D作DE∥BC,交AC于点E, 则有△ADE∽△ABC. ∵∠1=∠B,∠B=∠B´, ∴∠1=∠B´ . 又∠A=∠A´,AD=A´B´, ∴△ADE≌△A´B´C´. ∴△ABC∽△A´B´C´. 归纳判定定理:如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似. 简称:两角对应相等,两三角形相似. 重难点精讲 例1、在Rt△ABC中,CD

5、是斜边上的高,请找出图中相似的三角形,并说明理由. 学生认真思考,找出形似三角形,说明理由。 练一练: 你能由例1的结论得到下面的关系式吗?为什么? (1) (2) (3) 例2:已知:如图,△ABC和△DEF均为等边三角形,点D,E分别在边AB,BC边上。请找出一个与△DBE相似的三角形,并说明理由 根据相似三角形的判定定理得出图中相似的三角形。 练一练: 1、已知:在△ABC和△A’B’C’中,∠B=∠B’=75°,∠C=50°,∠A=55°,这两个三角形相似吗? 2、已知一个三角形的两个角分别为70°和65°,请你画一个和这个三角形相似的三角形。

6、三) 归纳小结 1. 相似三角形判定的预备定理:平行于三角形一边的直线,截其他两边所得的三角形与原三角形相似. 2. 判定定理:如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似. 简称:两角对应相等,两三角形相似. 巩固练习 1、如图,在大小为4×4的正方形网格中,是相似三角形的是( ) ① ② ③ ④ A.①和② B.②和③ C.①和③ D.②和④ 2、如图,在正方形网格上有6个斜三角形:①ΔABC,②ΔBCD,③ΔBDE,④ΔBFG,⑤ΔFGH,⑥ΔEFK.其中②~⑥中

7、与三角形①相似的是( ) (A)②③④ (B)③④⑤ (C)④⑤⑥ (D)②③⑥ 3、如图,ΔABC与ΔADB中,∠ABC=∠ADB=90°,∠C=∠ABD, 求证: ΔABC ∽ ΔADB 六、 板书设计 相似三角形的判定 1. 相似三角形判定的预备定理:平行于三角形一边的直线,截其他两边所得的三角形与原三角形相似. 2. 判定定理1:如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似. 简称:两角对应相等,两三角形相似. 七、 作业布置 一个钢筋三角架三边长分别为20cm,50cm,60cm,现要再做一个与其相似的钢筋三角架,而只有长为30cm和50cm的两根钢筋,要求以其中的一根为一边,从另一根截下两段(允许有余料)作为另两边,写出所有不同的截法? 八、 教学反思

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