七年级生物下册 2.5.1 激素与生长发育教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级下册生物教案.doc

第一节 激素与生长发育一、教学目标知识技能1说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。2解释内分泌的腺概念，列举重要的腺体。3概述激素和体液调节。描述青春期的发育特点：身体变化和生理变化；过程方法收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。通过讨论和小组交流，关注自己和同学的身心健康，讲究哪些卫生保健，健康地度过青春期；情感价值关注社会，关心他人，养成良好的生活习惯。二、教学重难点教学重点说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。教学难点说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。三、课时安排2课时四、教学过程（第1课时）（一）情境导入同学们感觉到了吗？自己在一天天长大，父母在一天天变老。人为什么能长大呢？是“谁”在“操纵”人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化。（二）学习新课一、激素与生长发育激素调节人体的生长（一）提出问题、 最近为什么个子长得特别快？ 人长高的奥秘在哪里？引导思考、组织比较学生互相比个头，比较去年春装的短小程度。得出结论：个子长高了；去年的春装变小了。（二）指导学生阅读第89页“探究竟 资料分析”分组讨论、分析、得出结论。 投放甲状腺激素缸中的蝌蚪发育较快 甲状腺激素有调节蝌蚪生长发育的作用(三）图片（或投影、多媒体课件）展示资料分析中的图、图。组织学生分小组讨论，同时投影（或多媒体课件）显示下列文字：观看图片，阅读分析，小组讨论，探讨交流侏儒症和呆小症患者的症状有何异同？它们的病因是什么？成人甲状腺激素分泌过少时会出现什么症状？教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。组织学生全班交流,在学生全班交流的基础上归纳，投影展示列表式总结侏儒症呆小症病因幼年生长激素分泌不足幼年甲状腺激素分泌不足不同点智力发育正常生殖器官发育正常呆傻、生殖器官发育不全相同点发育迟缓归纳总结上述激素对人和动物的作用，得出激素的概念：板书激素：由内分泌腺分泌的物质直接进入血液循环，对人体生长发育有重要的调节作用。图片投影（或多媒体课件）展示，图“地方性甲状腺肿”学生在观察图的同时，例举人体重要的腺体，并了解其在人体的位置，概述激素的概念。例举重要的几种激素：如甲状腺激素，生长激素指导学生讨论，归纳有关甲状腺激素，生长激素的知识。小组讨论，文字归纳，概述交流如下：激素甲状腺激素生长激素分泌部位甲状腺垂体主要作用促进新陈代谢合生长发育，提高神经系统的兴奋性。调节人体的生长发育。分泌异常时症状分泌过多（成年）甲亢病分泌过少（幼年）呆小症分泌过多（幼年）巨人症分泌过少（幼年）侏儒症利用学生课前对地方性甲状腺肿的病人采访或查阅资料，了解地方性甲状腺肿的症状、病因以及治疗方法，在班上概述交流。通过上述探究分析、讨论阅读，安排学生谈谈收获和体会。阅读、了解，概括总结出以下内容：地方性甲状腺肿碘是甲状腺激素的主要成分摄取的食物、饮水中若长期缺乏碘，会引起地方甲状腺肿大粗脖子病预防措施：食用加碘食盐；常吃海带、紫菜等含碘丰富的海生植物。2生长素与睡眠在睡眠时人分泌的生长激素较多；青少年应每天有充足的睡眠（小时以上）。（第2课时）（一）情境导入“身边事”情景激趣,引入课题,指导学生阅读“身边事”文字，引导思考，提出问题阅读思考，提炼概括：奶奶最近食量大、饮水多、尿量多、消瘦得了糖尿病。（二）学习新课一、探究竟资料分析：明确胰岛素与胰腺的关系。阅读【探究竟资料分析】内容。明确胰岛素是由胰腺分泌的。二、“探究竟”阅读分析、用图片投影（或多媒体课件或板书）等形式，分别展示“探究竟”的“实验资料”。 狗的切除和移植胰腺实验正常狗切除胰腺出现糖尿将胰腺移植到皮下不出现糖尿狗的结扎胰管实验正常狗结扎胰管，胰腺大部萎缩，胰岛细胞活着不出现糖尿注射胰岛提取液，治疗狗的糖尿病实验得糖尿病的狗注射胰岛提取液糖尿症状减轻。用胰岛素治疗人糖尿病糖尿病患者注射胰岛素病情得以控制分别分析、讨论实验过程，得出结论，依次填在表内：指导学生分析实验资料，得出结论，并将结论填写在右表中。在归纳、概括的基础列表展示（可以是板书、投影或多媒体课件）实验结论a胰腺分泌的物质可控制糖尿病的发生b胰腺分泌的物质不经过导管，直接进入血液循环调节血糖代谢的物质是由胰腺上的胰岛细胞分泌的，科学证明它所分泌的物质是胰岛素注射胰岛提取液可以缓解狗的糖尿症状，即胰岛素对狗的糖尿病有治疗作用。注射胰岛素可治疗人的糖尿病，即糖尿病与胰岛素分泌不足有关三、“大家谈”问题讨论胰岛素的生理作用是什么？指导学生提炼、概括、归纳。归纳总结板书：胰岛素是由胰腺内胰岛分泌的主要作用：（1）调节体内糖代谢如：促进糖元合成，加速血糖分解（2）影响脂肪和蛋白质代谢提问：胰岛素、甲状腺激素、生长激素是如何达到身体相关部位的？它的作用是什么？这种调节方式叫什么？阅读、分析、得出结论：（）糖尿病的病因：胰岛素分泌不足，血糖合成糖元和血糖分解作用减弱，一部分葡萄糖随尿排出，形成糖尿“糖尿病”。（）病状：糖尿“三多一少”（）危害：十大疾病占第位，2.53人口患糖尿病（）防治：a注射胰岛素制剂b合理饮食，不吸烟，不喝酒c加强体育锻炼。（三）课堂小结1.人体“内外分泌”腺的区别。腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺无经血液循环系统输送性腺、垂体外分泌腺有经导管排出汗腺、肝脏2.几种腺体分泌的激素和作用种类激 素主要作用垂体如生长激素促进人体的生长发育促甲状腺激素促进甲状腺的合成和分泌肾上腺肾上腺素心跳加快，心肌收缩力增强等胰岛胰岛促进血糖的利用和转化睾丸雄性激素促进男性生殖器官的发育和第二性征的发育卵巢雌性激素促进女性生殖器官的发育和第二性征的发育五、板书设计概念：有导管的腺体，分泌物通过导管排出六、作业布置完成本节课时练习七、教学反思结合了多媒体的优势和生物学的实践性。把多媒体引进课堂。但多媒体只是工具而不是内容，生物学中最好的媒体还是实物，生物学是实践性很强的一门科学，再完善的多媒体课件也替代不了学生的动手操作和亲身实践。