1、《2.1.2 植物细胞》
一 知识目标
（一）认识并阐明植物细胞的基本结构。
二 能力目标
（一）学会制作植物细胞临时装片的基本方法，并使用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
（二）练习绘制细胞结构简图以提高学生的动手能力。
三 情感目标；
（一）体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
（二）根据自己的观察，客观真实地绘制细胞结构简图。
（三）学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质，养成事求是的科学态度。
教学重难点
一 教学重点；
（一）制作并观察植物细胞临时装片。
（二）归纳植物细胞的基本结构。
教学难点；
规范制作植物细胞临时装片
5.教具准备；
2、
①教师准备：洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
②学生准备：铅笔，绘图纸，尺。
二．教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
创设情境，导入新课
1 带着对植物细胞的好奇进入课堂。
2 明白观察的植物材料需要薄而透明。
3 回忆上节课使用显微镜的方法。
1在这个充满生命的世界里，生物多种多样，那组成生物的细胞是否也不一样呢？这节课我们将观察植物细胞。看看植物细胞有何结构？不同植物细胞有何区别呢？
2 能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢?
要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件?
3、3回顾显微镜的使用步骤，再次强调实验注意事项。
朗读学习目标
朗读学习目标，明确学习目标
课件展示学习目标
自主
学习
阅读书P42-44，找出以上问题答案并勾画出来
展示问题：
1、在使用显微镜观察实验材料之前，我们应将实验材料制成什么？
2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片分为哪几个步骤？各步骤具体操作方法又是怎样的呢？
3、洋葱鳞片叶表皮细胞有哪些结构？
观看实验视频
1观看视频，总结实验步骤
2提出疑问，例如:
3①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么？若擦拭不净，后果如何？
②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？
③取材的部位、方法、大小？
4、④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）
⑤滴染色剂的位置、数量？
⑥吸引染液的方法？
1播放视频，并板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸
2引导众学生提出问题、解决问题。最后提出学生在本堂课中的注意事项。
实验方法步骤
准备
擦→滴
制作临时装片
撕→展→盖→染→吸
学生按照书中步骤做实验，培养其实验操作能力。
学生也可选用自己带来的材料制作装片进行实验，培养学生探索精神。
强化步骤的准确性。
擦：把载玻片和盖玻片用洁净的纱布来擦拭干净。
滴：载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
取：用镊子撕一小块洋葱鳞片叶
5、内表皮。
展：将材料放在水滴中央展开。
盖：盖上载玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下，可以避免气泡的出现。
染：稀碘液滴在盖玻片的一侧。
吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
2.变化制作方法和步骤
根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？
要敢想、敢做
提示：
①取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁；
②染色剂：尝试用高锰酸钾溶液染色如何？
③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）
二、观察临时装片
6、使用显微镜观察，同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？
指导、交流、引导
练习画细胞结构简图
绘图要领：
1．真实；
2．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩；
3．完整：名称标注齐全。
根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。
（真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。）
策略①：边讲解生物图的画 法和注意事项，边在黑板上 画板图示范；
策略②：有条件的学校可在实物投影仪上用铅笔、图画纸示范，更为真实。
第二节 观察植物细胞(一)
玻片标本分类
切片-- 切取薄片
涂片-- 液体涂抹
装片-- 撕下或挑取的少量材料
二．临时装片的制作步骤
撒→滴→取→展→盖→染→吸 然后可以进行观察。
三．植物细胞结构与作用
1.细胞壁-- 具有保护和支持细胞的作用。
2.细胞膜-- 细胞与环境进行物质，能量，信息转换的通路。
3.细胞质-- 细胞质是存在细胞膜以内细胞核以外的，液态的，可以流动的物质
4.细胞核-- 细胞核主要是贮存和传递遗传信息。
5.液泡 -- 渗透调节，贮藏，消化等三个方面。
6.叶绿体-- 绿色植物进行光合作用的主要场所。
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