1、课题：4.2直线、射线、线段(1)课型新授验收结果：合格/须完善时间 分管领导课时1第 十五 周 第四课时 总第 55课时 教学目标：1.知识目标：(1)理解两点确定一条直线的事实；(2)掌握直线、射线、线段的表示方法；(3)理解直线、射线、线段的联系与区别。2.能力目标:通过对直线、射线性质的研究，体会它们在解决实际问题中的作用3.情感目标：通过分组操作固定硬纸条等活动，培养学生合作交流的意识和探索精神；重点、难点重点：两点确定一条直线难点：不同几何语言之间的转换教 学 过 程教师活动学生活动一、观察发现1. 问题：（1）要把准备好的木条固定在硬纸板上，需要几个图钉？BA（2）通过上述操作，
2、如果把木条抽象成直线，把钉子抽象为点，你能得到什么结论？2、 生活中有哪些事物可以作为直线、射线、线段的原型，试举例说明？学生分组活动，动手操作，对第（2）个问题在组内进行交流、讨论。教师深入小组参与活动，倾听学生的交流，并帮助、指导学生完成任务，得出关于直线的基本事实。在此基础上，教师给出直线的表示方法。学生独立思考或相互交流，举出生活中的实例二、探究说理1.点和直线的位置关系有两种，分别是_和_.2.用枪瞄准射击时，总是用一只眼对准准星和目标，用数学知识解释为_.3.读下列语句，并分别画出图形：（1）、经过点O的两条直线m、n；（2）、两条直线a与b相交于点P；（3）、M是直线外一点，过点
3、M有一条线段AB与直线相交于点D；（4）、线段a、b、c相交于点N.4.如图，有几条直线？多少条射线？多少条线段？请把它们表示出来。EFADICHBG学生讨论回答，教师引导学生动手画图。教师加以指导，并展示学生成果。学生讨论完成，教师加以补充三、感悟深化1.如图，图中共有_条线段，它们是_；共有_条射线，它们是_.ABCDEF2.平面上有三点ABC，过其中每两点画直线，一共可画几条？四点呢？试画图说明。学生课外自主进行复习、练习、反思、研讨。四、巩固提高必做题：1、课本P132 1 、2、3选做题：课本P133 7小结（教学反思）引导学生找出自己的不足，查漏补缺对自己说,你有什么收获?对老师说,你有什么疑惑?对同学说,你有什么温馨提示?板书设计： 4.2直线、射线、线段(1)一、观察发现二、总结引例典例分析三、巩固提高总结
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