1、教学内容2.8 二次函数与一元二次方程设 计 者沈晓丽第1课时/总2课时设计日期教学目标知识与能力1经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会二次函数与方程之间的联系；2.理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，及何时方程有两个不等的实根，两个相等的实根和没有实根；3.理解一元二次方程的根就是二次函数y=h（h是实数）图象交点的横坐标过程与方法1经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，培养学生的探索能力和创新精神；2.通过观察二次函数图象与x轴交点的个数，讨论一元二次方程的根的情况，进一步培养学生的数形结合思想；3.通过学生共同观察和讨论，培养大家的合作交
2、流意识.情感价值观经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.具有初步的创新精神和实践能力.教学重点把握二次函数图象与x轴（或y=h）交点的个数与一元二次方程的根的关系.教学难点探索二次函数与一元二次方程的关系的过程；理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系.教学方法探索讨论法教学活动过程设计一.创设问题情景，引入新课我们学习了一元一次方程和一次函数后，讨论了它们的关系.当一次函数中的函数值时，一次函数就转化成了一元一次方程，且一次函数的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程的解.现在我们学习了一元二
3、次方程和二次函数，它们中之间是否也存在一定的关系呢？本节课我们将探索有关问题.二、讲解新课：1. 例题讲解我们已经知道,竖直上抛物体的高度h(m)与运动时间t(s)的关系可用公式h=-5t2+v0t+h0表示,其中h0(m)是抛出时的高度,v0(m/s)是抛出时的速度.一个小球从地面以40m/s的速度竖直向上抛出起,小球的高度h(m)与运动时间t(s)的关系如图所示,那么(1).h和t的关系式是什么？(2).小球经过多少秒后落地?你有几种求解方法?与同伴进行交流. 解：（1）把代入h=-5t2+v0t+h0中，得 （2）从图象上可知时，小球落地.或者令即解得是小球没抛时的时间，是小球落地的时间
4、.大家先发表看法，然后解答.2. 议一议：在同一坐标系中画出二次函数y=x2+2x,y=x2-2x+1,y=x2-2x+2的图象并回答下列问题：(1)每个图象与x轴有几个交点？(2)一元二次方程? x2+2x=0,x2-2x+1=0有几个根?验证一下一元二次方程x2-2x+2=0有根吗?(3)二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?学生讨论后回答.二次函数的图象与x轴的交点有三种情况：有两个交点，有一个交点，没有交点.当二次函数的图象与x轴有交点时，交点的横坐标就是当y=0时自变量x的值，即一元二次方程.3.想一想在本节一开始的小球上抛的问题中，何时小球离地面的高度是60m？你是如何知道的？答案：当时，解得 因此当小球离地面2秒或6秒时，高度都是60m.三、课堂练习 随堂练习P66.四、课时小结1.经历了探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系；2.理解了二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，理解了何时方程有两个不等的实根，两个相等的实根和没有实根.作业布置教学反思备注：教案可有改动痕迹，教学反思手写完成。
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