1、5.2图形的变化教学案（1）教 师 活动学 生 活 动三维目标：知识与技能：通过动手操作，探索图形在平移、旋转运动与变换前后的关系，会构造一些图案。 过程与方法：了解图形通过平移、旋转、翻折后的变化，会拼出一些常见的图形 情感态度与价值观：操作时间，发展想象能力。教学过程：一、预习作业： 1点动成 ，线动成 ， 动成体 2将一张矩形的纸对折，然后用笔尖在上面扎出“B”，再把它铺平，你可见到（ ）3将一个图形平行移动到另一个位置，就形成了图形的平移如图，图 与图 可以经过平移相互得到ABCD4把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周，能形成第二排中的某个几何体，请把两排的相应图形用线连接起来二、情境创
2、设1.将两块相同的直角三角板的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？ 三、探究归纳 2.（1）长方形纸板绕它的一条边旋转1周； （2）直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；（3）一枚硬币在桌面上竖直快速旋转； 它们分别形成怎样的几何体？3. 沿点划线一旁空白的方格中画图，使点划线两旁的图形完全相同4、 完成课本P124做一做3、4两题（直接写在书上）5、阅读教材P123-124内容、完成书后“练一练”. 四、课堂小结本节课学习的主要内容是什么？你有哪些收获？五、作业（一）课堂检测： 1.如图所示第一行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连 2下列现象中是平移的是 （ ）A将一张纸沿它的中线折叠 B飞蝶的快速转动C电梯的上下移动 D翻开书中的每一页纸张3右图 中的图形可以看作图形向下平移格，再向左平移 格得到4半圆面绕直径旋转一周形成 5画出将下图中的小船向左平移4格后的图形（二）课后作业补充习题、学案上相对应的作业六、教后反思检测预习情况通过学生动手操作，让学生直观的得出结论。小组讨论合作独立完成，投影演示检查本节课掌握情况。当堂检测。
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