1、7.1 几何图形
课 题
7.1 几何图形
课时安排
1
教
学
目
标
1、理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的区别。
2、能准确说出不同的几何体，能判断几何图形和立体图形的区别。
3、从这节课开始接触几何图形，通过这节课对图形的探索，激发学生的求知欲望，并且通过七巧板的讲述，增强学生的爱国主义情感。
重点
由点、线、面组成的几何图形的概念与判断是本节的重点。
难点
点、线、面、体之间的关系，尤其是由面旋转成体是本节的难点。
教具准备
多媒体，投影仪
教 学 过
2、 程
（一）：由旧导新：你们认识下面这些几何体吗？你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗？
图7-1
由此引入新课：这节课开始我们学习与前面不同的知识：几何图形
（二）：几何图形的概念：
1：合作学习：你们在上面的图形中，发现了那些面，那些是平面，那些是曲面？那么黑板呢，平静的湖面呢？篮球、水桶呢？
天上的星星和地图上的城市给我们以什么概念？地图上的河流、公路呢？
以上问题可以让学生回答、思考、改错，并进行讨论，由教师总结。
2：几何图形的概念：点、线、面、体这些基本图形可帮助人们有效地刻画错综复杂的现实
3、世界，他们都称为几何图形。
同学们，你在日常生活中碰到过那些几何图形的例子，能告诉大家吗
课后反馈
教 学 过 程
3：讲述立体图形和平面图形的概念，并判断以下图形属于那一类图形：
上面图7-1是什么图形。 角、射线、三角形呢？平行四边形、梯形和圆呢？
4：练习：下面的平面图形经过旋转可以得到什么立体图形？
① 一个半圆绕他的直径旋转一周
② 一个矩形绕他的其中一条边旋转一周
③ 一个等腰三角形绕他的底边上的高旋转一周
（三）：课堂练习：见书本课内练习
（四）；作业：见作业本
教
后
随
笔
生活中的事物从数学的角度看可以看成各种各样的简单的几何图形，很多立体图形可以看成一些平面图形旋转而来，强调点动成线，线动成面，面动成体。
指导
教师
意见
签字： 年 月 日
学校
抽查
意见
签字： 年 月 日
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