1、二次根式性质教学目标知识与能力：经历探索二次根式性质的过程，发展观察、归纳、概括能力，发展有条理思考能力及语言表达能力；过程与方法：掌握二次根式的性质，并能灵活应用；情感态度与价值观：能进行二次根式的化简。教 学重 点难 点教学重点：最简二次根式的定义。教学难点：掌握二次根式的性质，并能灵活应用。教具与资源多媒体、导纲、课件教法与学法自主探究，小组合作、讲练结合通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：1、通过观察、分析、交流商的算数平方根的化简的方式，明确根式的化简方法；2、会将二次根式化简为最简二次根式二、自学尝试针对上述学习目标，展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置
2、的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作时在小组内向同学求教。教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。六、当堂练习伴你学七、小结与反馈：本节课你又学会了哪些新知识呢？ 一、复习引入： 提问：1. ，有意义吗？为什么？ 2.表示的意义是什么? 表示的意义是什么? 上节课我们认识了什么是二次根
3、式，那么二次根式有什么性质呢？本节课我们一起来学习。 二、展示目标，自主学习：自学指导:认真阅读课本第3页4页内容，完成下列任务：1、请比较与0的大小，你得到的结论是： 。 2、完成3页“探究”中的填空，你得到的结论是 。 3、看例2是怎样利用性质进行计算的。4、完成4页“探究”中的填空，你得到的结论是： 。5 、看懂例3，有困难可与同伴交流或问老师。用 把 和表示 的式子称为代数式。 （1）若n个非负数的和为0，则这n个非负数均为0，初中阶段常见的非负数形式有：a2n，a，（a0）（2）若+1+y=0，则x2+y2=_（3）若2x-y+z2-z+=0，求x+y+z的值（4）计算：（）2 （7）2 板书设计7. 2二次根式的性质复习（2） 例题 习题巩固课外作业布置必做题改错选做题预习新课教后心得
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
