1、水资源一、教学目标知识与技能过程和方法情感态度与价值观使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。二、教材重点难点教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。教学难点：联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料，分析
2、我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。三、相关策略本节内容以“读图分析法”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。运用powerpoint课件来表述，集录像、图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受。六、课时安排：本节共用一课时四、说教学过程1、教学思想设计、各教学环节的时间分配及其依据教学教学过程设计设计意图依据时间方式分配导入导入新课：出示谜语：双手抓不起，一刀劈不开；煮饭和洗碗，都要请他来。问：谜语中反映了什么自然资源？引入新课水资源用谜语从方式上吸引学生，激发探求新知识的好奇心理2分
3、钟课件展示自学参考地理图册P28 ，完成地理填充图册P29。先学后教5分钟更正答案1、提问：A、南多（ %）北少（ %）B、南（ ）水北（ ）调C、水库的作用是什么？夏秋时（），春冬时（）。认清目前人类面临的水资源危机突出重点2分钟过渡2、故事分析：水与生存7天或者30天；生活、农业、工业都需要大量的水，尤其是淡水。再通过相关的故事分析，了解我国目前面临的水资源问题1分钟观察讲述3、观察：最多的是海洋水（咸水），约占（ %）。淡水只占（ %），淡水严重缺乏！其中，还有一些是难以利用的。如：（ ）等。4、练习提问：水球缺哪种水？5、练习提问：比较容易利用的淡水在哪些地方？培养学生观察总结能力3分
4、钟课件展示6、观察。河湖里的淡水，从那里来的？我们国家有句古话：百川东到海，何时复西归？（夏季风）采用诗句比较贴近生活，开阔学生视野，加深学生对世界的认识。1分钟过渡7、我们中国是世界上缺水最严重的国家，你感受到了吗？（没有）。因为，我们珠江三角洲在丰水带！1分钟读图练习A、长江（ ）带（ ）区北京（ ）带（ ）区大兴安岭（ ）带（ ）区内蒙古、新疆（ ）带（ ）区B、（）水带和干湿区划分的依据都是水资源的多与少。规律一是：（）多，（）少？原因是受（）影响，规律二：夏秋（），春冬（）。C、分布不均匀。培养和锻炼学生的读图分析和总结能力3分钟课件展示8、观察。导致水资源缺乏的原因还有人为的原因，
5、是什么？（人多水少）9、观察。水资源缺乏的人为原因是什么？（浪费）10、观察。水资源缺乏的人为原因是什么？（污染）11、观察。提问：A空间上分布不均是指：（）多，（）少。B时间上分布不均是指：（）多，（）少。4分钟分析表格12、思考：华北平原地区严重缺水是自然原因，还是人为原因？（有自然原因也有人为原因）；怎样解决华北平原地区严重缺水的问题？13、参考表格。重点理解跨流域调水，水库的作用及如何节约用水。通过分析图表来获得新知识，符合地理课堂的教学特色4分钟课件展示14、观察。A、南水北调的始点跟终点分别是（）（）板书B、远水不救近火。小的跨流域调水工程还有：引滦（）入津（），引黄（）济青（）等
6、。1分钟阅读分析15、阅读理解。提问：洪水期一般是指（）季节，水资源分布规律是夏秋（），蓄水的作用是（）；枯水期一般是指（）季节，水资源分布规律是春冬（）；放水的作用是（）。训练学生阅读分析能力1分钟观察分析16、观察。日常生活中我们又该如何解决水资源短缺的问题呢?17、观察。日常生活中我们又该如何解决水资源短缺的问题呢?18、观察。日常生活中我们又该如何解决水资源短缺的问题呢?培养学生分析、总结能力3分钟欣赏短片19、欣赏短片节水广告拓宽学生视野3分钟课件展示20、水资源还包括水能资源。观察P28。分析：水能资源最丰富的是（）地区。水能资源丰富除了水量大，还要有什么条件？比较长江黄河的水能资源状况。培养学生分析、总结能力1分钟小结21、回忆所学。22、要认识到保护环境，节约用水的重要。不要让我们的眼泪成为最后一滴水！完成填充图册P28；学习辅导P40 #22培养学生分析、总结能力4分钟布置作业复习所学完成练习错题收集1分钟【板书设计】中国的水资源南多北少东多西少调水（空间分布不平衡）夏秋多 春冬少 兴修水库（时间分配不均）有效途径：珍惜每一滴水
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