1、第五单元第四章第二节 细菌年级科目八年级生物课题第五单元第四章第二节 细菌 主备人审核人总课时数教学目标1、了解细菌的发现过程和巴斯德的实验。2、描述细菌的结构特点及生殖方式。（重点）3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式。（难点）重点难点描述细菌的结构特点及生殖方式。运用比较的方法，推测出细菌的营养方式教 学 过 程一、前置练习，积累知识1、细菌、真菌的生存条件：水、有机物、适宜的温度。2、培养细菌真菌的方法:配制培养基、高温灭菌冷却、接种、恒温培养。预习检测：1、动植物细胞的结构2、细菌的形态、结构、生殖方式、营养方式。二、情境激趣，导入新课大家看一下自己的手干净吗？其实看似干净的手上也
2、有成千上万个细菌，那么假设你手上此刻有100个细菌，按30分钟繁殖一次，4小时后手上的细菌数目是多少？三、自主学习，合作探究【任务一】细菌的发现自主学习学生阅读课本p71-72“细菌的发现”，独立完成以下问题：1、17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。2、19世纪中叶法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是 。并向世人证实了细菌不是自然发生的而是 。3、巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否需要经过多次重复才能得出正确的科学结论？4、后人为什么称巴斯德为“微生物学之父”？小组交流小组设计巴斯德实验的探究过程1、提出问题：肉汤腐败变质是由空气中的细菌造成的吗？2、作出假设： 。3、实验
3、步骤：把煮沸的肉汤分为等量的两份，一份倒入鹅颈瓶一份倒入直颈瓶，每天观察、记录现象。4、本实验的变量是： 5、实验现象： 内肉汤没变质， 内肉汤变质。6、实验结论： 【任务二】细菌的形态和结构和生殖自主学习学生自学课本P7274页，独立完成以下问题1、细菌的个体十分微小，只有用 才能观察到。2、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌都是 生活的。所以说细菌都是 的。（填单细胞或多细胞）3、细菌的基本结构有 、 、 、 ，除此之外有的细菌还有 和 4、细菌的营养方式是 ，生殖方式是 。5、细菌如何适应不良环境？6、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？四、归纳总结，提升能力1、细菌的发现过程 2、细菌的形态、结构、功能、生殖方式、营养方式。五、当堂训练，检查效果见学案达标测试六、预习作业细菌是单细胞的，真菌的形态、结构是什么样的。教学反思：
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