1、传染病
课 题
传染病
学 习
目 标
知识目标：举例说明常见的传染病及其病因；概述传染病的传播途
能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决生活实际问题的能力。
情感目标：从小养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感
重 点
难 点
重点：常见的传染病及其特点，常见的传染病的传播途径和预防措施
难点：举例说出传染病与非传染病的区别
教法
选择
自主学习、小组合作学习、探究性学习
课型
新授
课前准备
有关资料、视频、图片
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第19课时
课 堂
2、教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一．导入：
每个人从小到大都得过病，有的同学感冒过，有的同学得过腮腺炎，这些疾病到底是怎么回事？为什么有的同学得了病就不能上学必须回家治疗？
二．新授讲授：
（一）传染病及其特点
根据疾病是否具有传染性课分为传染病和非传染病
（传染病由病原体引起，可在人与人及人与动物之间传播，具传染性和流行性）
（二）传染病的传播环节
传染病的传 播述：传染病为什么能 够传播呢？在人群中流行时从病原体到患者双需要经过哪些环节呢？
提出问题引入新课
根据疾病是否具有传染性课分为传染病和非传染病
什么是病
3、原体？
引导学生看课本图片
常见传染病分类述：由此可见病原体多种多样，可以给人类造成各种传染病。
表格
人类的传染病类型
思考问题
学习新课
看课本图片认识病原体
现在请大家以四人为一小组，讨论一下在我们日常生活中有哪些常见的疾病，这些疾病中哪些属于传染病？
记忆表格
人类的传染病类型
教学内容
教师活动
学生活动
讲述：传染病的传播也是一样的，任何传病传播的起始都必须有传染源，可以是人，可以是动物，只要是携带有病原体的。
第二必须要有传播途径，可以是被污染的食物、水、也可以是空气或接触。
第三是易感人群。抵抗力强的人往往不容易患病。（初
4、步，动画）
所以我们在平时应当注意锻炼身体、增强体质，下课要注意开门开窗让空气流通。
（三）传染病的预防
传染病的预防措施：
1.控制传染源
2.切断传播途径
3.保护易感人群
三．小结
四．课堂练习
组织学生交流并归纳讲述传染病传播的基本环节
播放动画，展示传染病的传播环节。
请大家阅读课本72页的文字，找出预防传染病的方法阅读交流
组织学生讨论，举例说明传染病的预防具体措施：戴口罩，消毒，打疫苗等措施。
通过小组讨论观察不同类型的传染病的传播途径，思考
传染病传播的基本环节有哪些?
以预防甲型H1N1流感为例，小组交流，讨论，说明传染病的预防具体措。
作业设置
同步配套练习
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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