1、备课时间地 点课题9.1.2不等式的性质（2）“主备人”说课内容“主备人”的思考其他教师的见解教材分析(栏目分析、前后衔接)重点: 根据“不等式性质1”正确地解一元一次不等式。难点: 正根据“不等式性质1”正确地解一元一次不等式。教学目标分析（考纲与课标对知识、能力、价值观的要求，如常考点、不考点）1、会根据“不等式性质1 解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集；2、学会运用类比思想来解不等式，培养学生观察、分析和归纳的能力；3、在积极参与数学活动的过程中，培养学生大胆猜想、勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯学情分析（已学知识、生活现象、旧的思维习惯等）本课采用
2、启发诱导、实例探究、讲练结合的教学方法，揭示知识的发生和形成过程这种教学方法以“生动探索”为基础，先“引导发现”，后“讲评点拨”，让学生在克服困难与障碍的过程中充分发挥自己的观察力、想像力和思维力，再加上多媒体的运用，使学生真正成为学习的主体。教学价值点分析及突破手段（易混点、难点、拓展点、体验点、训练点）类比已经学过的方程知识，引导学生自己去探索、发现、甄别，从而得出一元一次不等式、不等式的解与解集的意义。教学基本环节设计（课前复习、学生活动、例题、课堂练习也算，若为单元备课，就分出课型）1、 回顾上节课内容。2、 探索新课。3、 例习题分析，解决实际问题。4、 反馈练习，归纳小结，提高能力。媒介准备（幻灯片、实验器材、教辅的选用及板书设计等）课时作业本 128页课后作业设计天下通练习题
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
