1、课题：1.4 线段、角是轴对称性教学目标：1、经历探索线段的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念；2、探索并掌握线段的垂直平分线的性质；3、了解线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合；教学重点：l线段垂直平分线、角平分线作法及性质。教学过程：一、创设情境： M1、口述、交流：前面学过的几何图形中哪些是轴对称图形？AB（注意同学说的线段和角）离相等。即上图中，l是线段AB的垂直平分线，则MA=MB2、展示、模仿： C（1）分别从A、B为圆心，大于AB的长为半径画弧，两弧相交于C、D。（2）过C、D两点作直线。AB直线CD就是AB的垂直平分线。 D 作好图形后，先让学生讨论CD是
2、垂直平分线的理由。3、探索、实践：用上面方法再找一个点P，使PA=PB，P点在直线CD上吗？边作边叙述作法，然后再多找几个点试一试，把你得到的结论说出来，并与同学交流。和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。（与线段垂直平分线性质作比较）4、小结四、 课后作业：P22 五、 教学后记：课题：1。4线段，角的轴对称性知识与基础下列图形中，不是轴对称图形的是 （ ）A. 两条相交直线 B. 线段C.有公共端点的两条相等线段 D.有公共端点的两条不相等线段到三角形的三个顶点距离相等的点是 （ ）A.三条角平分线的交点 B.三条中线的交点C.三条高的交点 D.三条边的垂直平分线的交点
3、 已知：在ABC中，AD为BAC的角平分线上，DEAB，F为AC上一点，且DFA=1000，则 （ ）A.DEDF B.DEDF C.DE=DF D.不能确定DE、DF的大小.如图,ABC中，DE垂直平分AC，与AC交于E，与BC交于D，C=150, BAD=600，则ABC是_三角形. 如图，ABC中，C=900，DE是AB的垂直平分线，且BAD：CAD=3：1，则B_.第5题图第6题图第4题图 如图，分别作出点P关于OA、OB的对称点P1、P2，连结P1P2, 分别交OA、OB于点M、N，若P1P2=5cm，则PMN的周长为_. 如图，己知AB=AC，DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点，若AB=12cm，BC=10cm,A=49，求BCE的周长和EBC的度数.
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