1、概率
第 课时
授课时间：
教学目标
1.了解学生学习概率的意义，理解随机事件、不可能事件、必然事件
2.事件的判断和概率计算
3.能进行概率的简单应用
教学重点
事件的判断和概率计算
教学难点
概率的知识和方法分析、说理，解决一些简单的实际问题
教学过程
调整意见
（一）知识点归纳
知识点1.
（1） 不可能事件：是指事情完全没有机会发生，或者说是永远不会发生，一定不会发生的事情。
（2） 可能事件：是指事情有可能发生，包括发生的情况很少，极少以及发生的可能性很大，极大等情况。
（3） 必然事件：指事情每次都发生。
知识点2.
（1）概率的定义
2、一般地，如果在一次实验中，有n中可能结果，并且它们发生的可能性相等，事件A包含其中m种结果，那么事件A发生的概率P(A)=
（2）概率的求法
1、 用列举法
2、 用频率来估计：
事件A的概率： 一般地，在大量重复进行同一试验时，事件A发生的频率 ，总是接近于某个常数，在它附近摆动。这个常数叫做事件A的概率，记作P(A)。
说明：
①求一个事件概率的基本方法是通过大量的重复实验
②当频率在某个常数附近摆动时，这个常数叫做事件A的概率
③概率是频率的稳定值，而频率是概率的近似值。
④概率反映了随机事件发生的可能性的大小。
⑤必然事件的概率是1，不可能事件的概率是0，
3、 因此0≤P（A）≤1
二.典例应用
例1：指出下列事件是必然事件，不可能事件，还是随机事件
（1） 某地明年1月1日刮西北风；
（2） 当x是实数时，
(3) 手电筒的电池没电，灯泡发亮；
（4）一个电影院某天的上座率超过50%。
（5）从分别标有1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的10张号签中任取一张，得到4号签。
解题思路：理解随机事件、不可能事件、必然事件，（1）（4）（5）是随机事件，（2）是必然事件，（3）是不可能事件
例1．下面是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成了三个相等的扇形，小明和小亮用它们做配紫色（红色与蓝色能配成紫色）游戏，你认为配
4、成紫色与配不成紫色的概率相同吗?
解题思路：三种方法求概率
法一：列表格
红
蓝
蓝
红
（红，红）
（红，蓝）
（红，蓝）
红
（红，红）
（红，蓝）
（红，蓝）
蓝
（蓝，红）
（蓝，蓝）
（蓝，蓝）
法二：列举法：
因为转动转盘共出现九种结果，即：（红，红），（红，蓝），（红，蓝），（红，红），（红，蓝）（红，蓝），（蓝，红），（蓝，蓝）（蓝，蓝），而其中配成紫色的有五种结果，所以P（配成紫色）=5/9，P（配不成紫色）=4/9
法三：画树状图：
由学生自主完成
二、最新考题集 第
5、 课时 授课时间：
一、选择题：
1．下列事件：
①打开电视机，它正在播广告；
②从一只装有红球的口袋中，任意摸出一个球，恰好是白球；
③两次抛掷正方体骰子，掷得的数字之和小于13；
④抛掷硬币1000次，第1000次正面向上
其中是可能事件的为（ ）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2. 书包里有数学书3本、英语书2本、语文书5本，从中任意抽取一本，则是数学书的概率是（ ）
A、 B、 C、 D、
3.一个不透明的袋中装有除颜色外均相同的5个红球和3个黄球，从中随机摸出一个，摸到黄球的概率是（ ）
A． B． C． D．
二、有四张背面相同的纸牌A，B，C，D，其正面分别画有四个不同的几何图形（如图），小华将这4张牌背面朝上洗匀后，摸出一张，放回洗匀后再摸一张．
（1）用树状图表示两次摸牌所有可能出现的结果（纸牌可用A，B，C，D表示）；
（2）求摸出两张牌面图形都是中心对称图形的纸牌的概率．
三、作业
火线100天
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