1、课题：认识概率复习课
教学目标：1、理解不可能事件、必然事件、随机事件的概念。
2、能判断某一事件是确定事件还是随机事件。
3、知道随机事件在实验中发生机会的大小。
4、会用频率估计概率。
教学重点：了解概率的意义，体会概率是描述随机现象的数学模型。
教学难点：可以用频率来估计概率。
教学流程：
一、情境创设
知识点回顾：
1、确定事件和随机事件：
在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的事情是__________事件。
在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这样的事情是____________事件。
_________事件和______
2、事件都是确定事件。
在特定条件下，生活中也有很多事情我们事先无法确定它会不会发生，这样的事情是_________事件。
2、概率：
随机事件发生的可能性有大有小。一个事件发生可能性大小的_________，称为这个事件的概率。若用 表示一个事件，则我们就用 表示事件 发生的概率。
通常规定，必然事件发生的概率是______，记作 ；不可能事件发生的概率为___，记作 ；随机事件发生的概率是___和____之间的一个数，即____＜ ＜____。
任一随机事件，它发生的概率是由它自身决定的，且是客观存在的，概率是随机事件自身的属性。它反映这个随机事件发
3、生的可能性大小。
一般地，在一定条件下大量重复进行同一试验时，事件A发生的频率 会稳定地在某一个常数附近摆动，这个常数就是事件A发生的概率 。事实上，事件A发生的概率 的精确值，即这个常数还是未知的，但是在实际工作中，人们常把试验次数很大时事件发生的频率作为概率的近似值。
在充分多次试验中，一些事件的频率总在一个定值附近摆动，试验次数越多，摆动幅度越小，这个性质称为频率的稳定性。
通过试验用频率估计概率的大小，必须要求试验是在相同条件下进行。
二、探索活动
基础演练:
1.口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同。从中任意摸出一个球，摸出红球的可能性是，摸出白球的可能性是。
4、
2.八（1）班参加植树活动，班主任问班长出勤的情况，班长说：“我们班共有50人，没有全部到齐，但大部分来了。”出勤率可能是（ ）。
A、48% B、50% C、100% D、96%
3.A、B、C、D表示四个袋子,每个袋子中所装的白球和黑球数如下：如果闭着眼睛从袋子中取出一个球,那么从哪个袋中最有可能取到黑球?（ ）
A、12个黑球和4个白球 B、20个黑球和20个白球
C、20个黑球和10个白球 D、12个黑球和6个白球
4．在不透明的袋中装有大小一样的红球和黑球各一个,从中摸出一个球恰为红球的概率与一枚均匀硬
5、币抛起后落地时正面朝上的概率( )
A、摸出红球的概率大于硬币正面朝上的概率 B、摸出红球的概率小于硬币正面朝上的概率
C、相等 D、不能确定
三、例题教学
例1、判断下列事件是什么事件：
1．用力旋转画有红、黄、蓝、绿四色转盘上的指针，指针会停在红色上。（ ）
2．掷一枚正方体骰子，点数不会超过6。 （ ）
3．任何有理数的绝对值小于0。 （ ）
4．投一枚硬币四次，有三次正面朝上。
6、 （ ）
5．买一张得奖率为65%的体育彩票中奖。 （ ）
例2.下列4个事件：①异号两数相加，和为负数；②异号两数相减，差为正数；③异号两数相乘，积为正数；④异号两数相除，商为负数．必然事件是 ，不可能事件是 ，随机事件是 ．（将事件的序号填上即可）
例3.在一个不透明的布袋中装有红色、白色玻璃球共40个，除颜色外其他完全相同．小明通过多次摸球试验后发现，其中摸到红色球的频率稳定在15％左右，则口袋中红色球可能有__ _个.
例4.把一副
7、扑克牌中的三张黑桃牌（它们的正面数字分别为3、4、5）洗匀后正面朝下放在桌面上.小王和小李玩摸牌游戏，游戏规则如下：先由小王随机抽取一张牌，记下牌面数字放回，洗匀后正面朝下，再由小李随机抽取一张牌，记下牌面数字.当两张牌的牌面数字相同时，小王赢；当两张牌的牌面数字不同时，小李赢.现请你分析游戏规则对双方是否公平，并说明理由.
四、当堂练习
1.小明和小亮做游戏，先是各自背着对方在纸上写一个正整数，然后都拿给对方看．他们约定：若两人所写的数都是奇数或都是偶数，则小明获胜；若两人所写的数一个是奇数，另一个是偶数，则小亮获胜．这个游戏（ ）
A.对小明有利 B.对小亮有利 C.公平 D.无法确定对谁有利
2.一个桶里有60个弹珠，一些是红色的，一些是蓝色的，一些是白色的。任取一颗，拿出红色弹珠的概率是35%，拿出蓝色弹珠的概率是25%。桶里每种颜色的弹珠各有多少？
3.复习巩固51页1到 5题。
五、归纳总结
教后反思
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