1、中心对称和中心对称图形教学目标：1、知识与技能：了解中心对称图形的概念，会识别一个图形是不是中心对称图形；2、过程与方法：了解中心对称图形的性质.3、情感态度与价值观：3通过生活中的中心对称图形，让学生感受几何美，激发学习数学的热情.重点：中心对称图形的识别和性质 难点：中心对称图形的识别。教学过程一、预学1 复习：平行四边形有什么性质？（1）平行四边形的对边相等，对角相等，对角线互相平分。（2）平行四边形是中心对称图形。对角线的交点是它的对称中心。2 什么叫中心对称图形？把一个图形G绕着某一点旋转1800，如果它得到的像与原来的图形G重合，那么图形G叫做中心对称图形,点O叫对称中心。 3 欣
2、赏下面中心对称图形：这些图案美吗？（美极了）中心对称图形能给人以美的享受，那么中心对称图形有什么性质呢？怎样识别一个图形是不是中心对称对称图形？这节课我们继续学习-2.3中心对称图形（板书）二、探究新知1 中心对称图形的识别 观察P75图形：（1）下图中的三个“风车”，哪个是中心对称图形？哪个不是中心对称图形？（2） 下图中的（1）、（2）、（3）分别是三块桌布的中间图案，哪个是中心对称图形？哪个不是中心对称图形？你根据什么来判定一个图形是不是中心对称图形？ 根据定义，把一个图形绕某点旋转180 ，如果能和原来的图形重合，这个图形就是中心对称图形。2 中心对称图形的性质（1）我们知道平行四边形
3、是中心对称图形，对角线的交点是对称中心，现在擦掉大部分，只留下点D和点O,你能找到点B吗？连结DO，并延长DO到B使OB=OD,则B就是要求的点。你怎么想到这样作呢？ABCD绕点O旋转180 后，点B的像是点D，点D的像是点B，线段OB的像是OD，线段OD的像是OB。BOD=180 因此B、O、D三点在一条直线上。（2）在平面内把点D绕点O旋转180 后得到点B,此时称点D和点B关于点O对称。也称点D和点B在这个对称下的一对对应点。（3）如果点D和点B关于点O称中心对称，你能得到什么？估计学生知道：点B、D、O在一直线上。点O是BD的中点。（4）如图，已知圆上有两个个点A、C、点A和点C关于圆
4、心对称，你能用找到圆心吗？估计学生会想到：连结AB，取AB的中的O，则点O就是圆心。你怎么想到这样作呢？因为圆是中心对称图形，圆心是对称中心，而点A、C是对应点，它的中点是对称中心即圆心。（5）通过上面问题，你能说说中心对称图形有什么性质吗？中心对称图形上，每一对对应点的连线段都经过对称中心，且被对称中心平分。三 精导1、 中心对称图形的识别P53 说一说 字母Z,X,N是中心对称图形。2、补充：等边三角形是中心对称图形吗？如果是请指出对称中心。估计有些学生会认为等边三角形是中心对称图形，两条角平分线的交点是对称中心。教师可以作一个模型演示给学生看。在一次游戏当中，小明将下面上图的四张扑克牌中
5、的一张旋转180 后，得到下图图，小亮看完，很快知道小明旋转了哪一张扑克，你知道为什么吗？3、中心对称图形在证明问题中的应用已知:如图， ABCD的对角线AC,BD交于点O.过点O作直线EF，交AB，CD于点E，F。求证：OE=OF解： 平行四边形是中心对称图形，O是对称中心，EF经过点O，分别交AB、CD于E、F。点E、F是关于点O的对称点。OE=OF四、提升 P54 练习1、2练习P54 2题 图（1）图（2）是中心对称图形。认识线段是中心对称图形，对称中心是线段的中点。让学生知道正多边形中变数为偶数的是中心对称图形，对称中心由两条对角线的交点确定。反思小结，拓展提高 这节课你有什么收获？中心对称图形的性质：中心对称图形上，每一对对应点的连线段都经过对称中心，且被对称中心平分。作业布置P54 习题2.3 A组2 B组3、4 教学反思：
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