1、5.1物体位置的确定教学目标：1. 会描述事物运动的路径，能根据经纬度确定移动事物位置变化的路径，会用变化的数量描绘事物位置的变化.2. 学会运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力和学习兴趣.3. 通过研究数量的变化和位置的变化的联系，感受我们生活在变化的世界中，感受用运动变化和联系的观点研究这些变化.教学重点：1. 会描述物体运动的路径，会用变化的数量描绘事物位置的变化2. 会用变化的数量描绘事物位置的变化教学难点：用变化的数量描绘事物位置的变化课堂作业：完成补充练习及活页练习教学过程：一、自主探究你能描述你上学的路线吗？活动探究（一）请根据以下路径画出舰队首航全球的大致航线：青岛
2、新加坡埃及土耳其乌克兰希腊葡萄牙巴西厄瓜多尔秘鲁法属波利尼西亚青岛议一议在城市中、陆地上我们可以用标志物来描述事物的位置及其位置变化，但任何地方都有标志物吗？活动探究（二）给出数据（经纬度和时间），让学生画出台风中心在海上运行的路径，并让部分学生展示作品议一议在以下地方，你会选标志物法、经纬度法中的哪一种来描述位置？城市、海洋、沙漠、草原你发现了什么？活动探究（三）观察课本116页描述台风位置的数据和台风移动路径图：表内描述台风位置的每对数据都相同吗？每对数据所描出的点的位置相同吗？通过以上两点的探讨，你发现了什么？O灯塔AB图1二、自主合作1. 如图1，船向正东方向航行，上午8时在灯塔西南方
3、向A处，到上午10时船到达正南方向40km的B处，则船航行速度为 （ ）A.10km/h B.20km/h C.30km/h D.40km/h2. 台风是一种破坏性极大的自然灾害，气象台为预报台风，首先 确定它的位置，下列说法能确定台风位置的是（ ）A.北纬26，东经133 B.西太平洋C.距离台湾300海里 D.台湾与冲绳之间3.已知点B在点O的北偏东30且距O点3千米处，而点C在点O南偏东60，且距点O点4千米处，则B、C两点间的距离为 .三、自主展示问题：如图，是雷达探测器测得的结果，图中显示在点A，B，C，D，E，F处有目标出现，目标的表示方法为（r，），其中，r表示目标与探测器的距离
4、；表示以正东为始边，逆时针旋转后的角度例如，点A，D的位置表示为A（5，30），D（4，240）用这种方法表示点B，C，E，F的位置分别是？四、自主拓展1点A的位置如图所示，则关于点A的位置下列说法中正确的是（）A距点O4km处 B北偏东40方向上4km处C在点O北偏东50方向上4km处 D在点O北偏东40方向上4km处2如果用（2，3）表示电影院中的第2排3号位，那么（5，4）表示的意义是（）A4排5号 B5排4号 C4排或5排 D4号或5号3课间操时小华、小军、小刚的位置如图所示，小华对小刚说，如果我的位置用（0，0）表示，小军的位置用（2，1）表示，那么小刚的位置可以用坐标表示成 4学校
5、位于小亮家北偏东35方向，距离为300m，学校位于大刚家南偏东85方向，距离也为300m，则大刚家相对与小亮家的位置是 五、自主评价1如图，线段OB、OC、OA的长度分别是1、2、3，且OC平分AOB若将A点表示为（3，30），B点表示为（1，120），则C点可表示为 2如图1，将射线OX按逆时针方向旋转角，得到射线OY，如果点P为射线OY上的一点，且OP=a，那么我们规定用（a，）表示点P在平面内的位置，并记为P（a，），例如，图2中，如果OM=8，XOM=110，那么点M在平面内的位置，记为M（8，110），根据图形，解答下面的问题：（1）如图3，如果点N在平面内的位置记为N（6，30），那么ON=；XON=（2）如果点A、B在平面内的位置分别记为A（5，30），B（12，120），试求A、B两点之间的距离并画出图教学反思：
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