1、数据的手机、整理、描述教学目标1. 通过问题的方式回顾本章的内容2、在互相交流的基础上，引导学生梳理本章的学习内容3、反思本章的数学思想方法，培养统计意识和统计推理重点在互相交流的基础上，引导学生梳理本章的学习内容难点反思本章的数学思想方法，培养统计意识和统计推理教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 组织教学二活动设计情景1 让学生回忆本章所学习的内容情景2 以下三个统计图系据某报反映世界人口情况的数据所绘：试回答下列问题：从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况？2050年非洲人口将达到几亿？这一数据是怎样得到的？2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还多，从哪幅
2、统计图中可以明显地得到这个结论？说明：此情景能让学生体会到利用统计图描述数据是统计分析的重要环节，它可以帮助人们从数据中获得信息，得出结论让学生阅读教材上的“小结与思考”，回忆所学内容，尝试自己建立知识框图教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动问题1 数据可以帮助我们了解周围的世界，做出合理的决策利用数据解决简单问题的过程是怎样的？问题2 统计调查有哪两种方式？这两种方式的优、缺点各是什么？问题3 你能举例说明什么叫总体、个体、样本和样本的容量吗？问题4 如何画扇形统计图？问题5 扇形统计图、条形统计图、折线统计图和频数分布直方图各有什么特点？三 例题设计例1 下列各项调查，是普查，还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本的容量调查你班每位同学的身高；为了了解某市七年级学生视力情况，对其中100名学生进行检测；调查一个村子所有家庭的年收入四当堂练习1、如图的扇形图，是某校七年级1班秋游前，各同学想去公园统计图，从图中可知：最受欢迎的公园是_；图中北海公园的百分比为_；若知道去香山和颐和园的共8人，则七年级1班总共有_人；将这个扇形统计图等价改为条形统计图，需要画_个条形，其中两两相等的有_组；如果你是该班班主任，你会选择去的公园是_五小结板书设计作业布置教学札记
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