1、1.2.1 生物与环境的关系知识与技能：1、举例说出非生物因素对生物的影响。2、举例说明生物因素对生物的影响。3、举例说出生物对环境的适应和影响。过程与方法：通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。情感态度与价值观：1、 认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。 2、 树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。 教学重点：生物与环境相互影响。教学难点： 设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。组织好探
2、究活动。教学过程：一、导入新课: 讨论一个事例：在农田中的水稻，影响水稻生长发育及产量的因素有哪些？让学生说出来，教师板书，然后归纳出生态因素有生物因素和非生物因素。二、揭示教目学标1、举例说出影响生物生存的环境因素。2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。3、理解环境因素影响生物的生活和分布。三、自学自测：请阅读教材第1217页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。并完成自测题：（一）环境中的生态因素 1）影响生物生存的生态因素可以分为 和 两类。2）生物因素是指影响某种生物生活的 。3）生物与生物之间，最常见的是 关系。此外，还有 关系、 关系等。（二）生物对环境的适应和
3、影响1）生物在生存发展中不断_环境。同时，也_环境。2）根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。生物的形态结构和生活方式是与环境相_的。四、讨论与展示1、 根据自己的知识储备请说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌）2、 除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。3、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？请讨论后回答。五、课堂小结生物既能适应环境，也能影响环境。生物与环境是一个统一的整体。包括生
4、态因素表现为有光竞争捕食第二课时 探究实验“非生物因素对某种动物的影响”一、自学自测请阅读教材第1416页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。并完成自测题：1、探究的一般过程是： 、 、 、 、 和 。2、对照实验是指在研究 对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外， 都相同的实验。3、探究实验“光对鼠妇生活的影响”的变量是 ，选用10只鼠妇而不是用1只鼠妇的原因是 。二、合作研讨 阅读第15页探究中的讨论题，分组讨论，交流各组的意见。三、课堂小结设计实验遵循的一般原则：1、对照原则：使实验结论更有说服力。2、单一变量原则：控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。 3、等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 4、多个参与原则：采取多个个体参与实验，避免偶然因素的发生。四、布置作业： 课课练P6-7 基础过关部分备注：教后反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
