1、第十二章小结与思考一、教学目标：1、回顾、整理本章所学知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化。2、反思本章的数学思想方法，感受、体会并初步培养统计意识和统计推理。二、教学重难点：重点：理解频数、频率的概念，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数分布折线图。难点：根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流。三、教学方法：引导探索法，讲练结合，探索交流。四、教学过程：（一）引导学生归纳整理全章的知识结构引导学生再现本章重要知识，在独立思考基础上进行交流，鼓励学生运用自己的语言叙述自己对知识的理解，构建本章知识框图。利用数据解决简单问题的过程
2、如下：提出问题收集数据整理和表示数据分析数据解决问题数据在我们周围普查抽样调查收集数据整理数据频数分布表统计图的选用描述数据频数分布直方图频数折线图分析数据样本估计总体得出结论（二）探究性学习活动一把班级分成4大组，分别投掷一枚均匀的骰子10次、30次、70次、100次，记录每次朝上的点数，并将结果填入下表：10次30次70次100次频数频率频数频率频数频率频数频率1点2点3点4点5点6点根据表中的数据，说一说你的发现或猜想，如果有兴趣，在做100次甚至200次或者更多次，检验一下你的猜想是否正确。活动二小明、小亮从同一本书中分别随机抽取了6页，在统计了1页、2页、3页、4页、5页、6页的“的
3、”和“了”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图：提问：随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的？你认为该书中“的”和“了”两个字使用的频率哪个高？（三）练习反馈1、这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量：雪糕数量频数频率A1311310.253B1821820.351C68680.131D39390.075E98980.190合计5185181.000根据上表绘制一张频数分布直方图.（如下）（1）根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案。（2）A多进多少？B多进多少？D进多少？如何通过比例确定？（3）如何确定进货的
4、总数，还应考虑哪些因素？2、储蓄所太多必将增加银行支出，太少又难以满足顾客的需求.为此，银行在某储蓄所抽样调查了50名顾客，他们的等待时间（进入银行到接受受理的时间间隔，单位 min）如下：15 20 18 3 25 34 6 0 172423303542372421 1141234221334822312417334 14233233284225142231423426142540142411（1）将数据适当分组，并绘制相应的频数分布直方图.（2）这50名顾客的平均等待时间是多少？根据这个数据，你认为应该给银行提什么建议？3、P192复习巩固 1、2、3、4（四）归纳总结1、如何整理所收集的数据。2、将数据用适当的统计图表示出来。3、各种统计图、表的优缺点。4、根据统计图表信息，提出合理化建议。（五）布置作业P194复习巩固 6、7
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