1、湖南省绥宁县绿洲中学七年级数学上册第一章 有理数回顾与思考 湘教版教学内容：本章回顾与思考（一）教学目标：1、回顾本章内容，梳理本章知识，建立一定的知识体系。2、掌握有理数有关概念，熟练进行有理数加、减、乘、除、乘方运算及混合运算，并会利用运算律简化运算。重 点：梳理本章知识，建立知识体系。难 点：将新旧知识结合成一个有机的整体。教学过程：一、回顾与思考1、学生活动：回顾本章内容，思考然后回答下列问题（1）什么样的数叫正数、负数？0呢？（2）什么叫做有理数？有理数有几种分类方法？（3）什么样的直线叫做数轴？什么是相反数、绝对值、倒数？（4）如何比较两个有理数的大小？（5）有理数的运算有哪几种？
2、运算的法则各是什么？有哪些运算律？（6）有理数的混合运算顺序是什么？2、教师活动：鼓励学生独立思考回答以上问题。组织学生讨论交流，梳理本章内容。二、例题先组织学生独立尝试，再现生共同解答。1、在数轴上画出表示下列各数的点，并用“”连接：解：2、比较下列各数的大小（1）（2）解：（1）因为3、计算：引导学生把加减运算化为加法运算，并注意加法交换律的运用，经便简化运算。解： 4、计算：三、随堂练习P50复习题一A组第1、2、3、4题四、小结：师生共同建立本章知识结构表（板书）五、作业: P50复习题一B组教学内容：本章回顾与思考（二）教学目标：在现实的情景中理解有理数、相反数、绝对值的意义，会比较
3、有理数的大小。重 点：有理数的运算。难 点：运用运算律简化运算。教学过程：一、巧设游戏，激发兴趣。1、导入:同学们，我们来玩一个游戏，谁能这副扑克牌中的任意四张牌进行加、减、乘、除、乘方运算，使其结果为24（J、Q、K分别为11、12、13）2、教师活动：（1）鼓励学生发现不同的结论，（2）激发学生学习兴趣，积极参与，特别是一些潜能生，让他们在游戏中体会到数学的魅力。二、想一想，怎样计算简便计算：学生活动：（1）尝试用多种解法进行解答，（2）与同学交流。教师活动：展示不同的解答方法：解法一：通分运算解法一：先把互为相反数的相加解法三：分离整数与分数，再分别相加。明确：有理数的运算，必须按照运算法则、运算顺序和运算律地，注意观察算式的特点，选择合理的简捷的计算方法。三、课堂练习1、m+3与12m互为相反数，则m= 2、计算：，3、用科学记数法表示：420004、比较下列各组数的大小四、小结有理数的运算是整个初中运算的基础，要正确理解和运用。五、作业：(一)、填空题1、已知a与b互为相反数，c与d互为倒数，x的绝对值是1,则 2、 相反数是它本身的数是 ；倒数是它本身的数是 ；绝对值是它本身的数是 ；最大的负整数是 ；最小的非负整数是 。3、某地某日最低气温是5，最高气温是9,这天的温差是 。（二）、计算（1）、 （2）、 （3）、
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