1、8.2 分式的基本性质教案（1） 教学目标：1.类比分数的基本性质，掌握分式的基本性质2.会运用分式的基本性质进行相关的分式变形重 点：分式的基本性质的理解和掌握。难 点：分式基本性质的简单运用。学习过程：一、课前预习与导学 1、分数的基本性质是什么？小学里学习的分数的基本性质后，你认为有哪些作用？2、对于分式和整式M，一定有成立吗？3、分式与下列分式相等是（）A. B.C.D.4、将中的a、b都扩大4倍，则分式的值（）A.不变 B.扩大4倍C.扩大8倍D.扩大16倍二、新课（一）情境创设：1、复习分数的基本性质是哪些？2、思考分式有这样的性质吗？一列匀速行驶的火车，如果t h行驶s km，速
2、度是多少？2t h行驶2s km，速度是多少？3t h行驶3s km，速度是多少？nt h行驶ns km，速度是多少？火车的速度可分别表示为km/h、km/h、km/h、km/h这些速度相等吗？（二） 探索活动：通过探索，归纳出分式的基本性质：分式的分子和分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变。用式子表示就是，(其中M0)。三、例题教学：例1、填空：(1)； (2)；(3)(b0)；(4)3x2(x)；(5)； (6)3a-b.例2、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项的系数化为整数。（1） (2)例3、不改变分式的值，使下列分式的分子和分母的最高次项的系数是正数.(1
3、) (2)四、课堂练习1、将中的a、b都扩大4倍，则分式的值（）A.不变 B.扩大4倍C.扩大8倍D.扩大16倍2、把分式中的字母的值变为原来的2倍，而缩小到原来的一半，则分式的值（ ）A. 不变 B. 扩大2倍 C. 扩大4倍 D.是原来的一半 3、使等式自左到右变形成立的条件是 （ ） Ax0 C.x0 D.x0且x7 五、课堂小结：本课我们学习了分式的哪些基本性质？六、板书设计七、教学反思课题：8.2分式的基本性质 （1）命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号121、 判断正误并改正:=1 （ ） = ( ) = （ ） 2、写出等式中未知的分子或分母： = = 3、如果把分式 中的和都扩大3倍，那么分式的值（ ） A、扩大3倍 B、缩小3倍 C、缩小6倍 D、不变 4、使等式=自左到右变形成立的条件是 （ ）Ax0 C.x0 D.x0且x7 5、不改变分式的值，使分式的分子、分母中x的最高次数式的系数都是正数，应该是 （ ）A BC D6、当时，k代表的代数式是 。7、 不改变分式的值,把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数 8、 不改变分式的值,使分式的分子、分母中的首项的系数都不含 “” 号 六、拓展延伸:已知x23x1=0,求x 和x2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
