1、课题】第五章 四大地理区域的划分
【教学目标】
1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2、通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异。
【教学重难点】四大地理区域划分的主导因素
【教学方法】读图分析法、综合法、多媒体课件
【教学过程设计】
一、导入：利用多媒体手段展示全国各地不同的自然环境，风土人情的图片，让学生直观感受我国地域辽阔，自然环境差异大。
二、新授：
（一）地理差异显著
1、读课本图5。1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布，讨论分析以下问题:
（1）由南往北，纬
2、度逐渐 ，气温逐渐 。（升高，降低）
（2）由东南沿海向西北内陆，距离海洋越来越远，降水越来越 （多，少）
（3）我国地势西高东低，呈阶梯状分布，不同阶梯内自然环境差异大。
学生可结合上学期地理知识举例说明
教师归纳总结，我国自然环境差异显著。
2、学生阅读课文及图5.3、5.4.理解秦岭——淮河的地理意义。
（1）、归纳秦岭——淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表
自然差异
气 候
主要地形
河流流量、汛期、冰期
农田类型及主要粮食作物
1月平均气温
年降水量
主要气候类型
气候特点
秦岭——淮河以北地区
3、
秦岭——淮河以南地区
2、分析形成北方和南方自然差异的主导因素（课本P5活动2、3）：
（二）四大地理区域
1、读课本P6页与上图：我国地域辽阔根据各地 、 地理特点的不同，把我国划分为四大地理区域，其名称为：
、 、 、
2、了解我国四大地理区域的划分界线及考虑因素：
（1）南方地区与北方地区以 为界，其界
4、线确定的主导因素是
因素。
（2）对比上面二图，西北地区与北方地区的分界线大体和 区与 区分界线一致，西北地区界线确定的主导因素是
（3）读四大地理区域图与中国地势阶梯图：青藏地区的界线为 山、 山、 山、 山，与其它地区界线确定的主导因素为
三、总结：
总结秦岭、淮河一线的意义：（起码写出6点）
四、反馈练习：
（一）选择题
1、北方地区和西北地区的界限突出的因素是：（ ）
A、季风因素 B、地形因
5、素 C、行政因素 D、经济因素
2、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（ ）
A、北方地区 B、西北地区 C、南方地区 D、青藏地区
3、北方地区的著名温带水果是：（ ）
A、香蕉 B、菠萝 C、柑橘 D、苹果
（二）连线。下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。
新疆维吾尔自治区 北方地区
西藏自治区 南方地区
北京 西北地区
南京 青藏地区
五、板书
六、教学反思：
授课时间
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