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教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部,2009,年知行中国,-,中小学班主任教师培训项目,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,远程培训辅导老师怎样做？,群策群力 推着学员走,1/15,1,用制度管理班级 用魅力吸引学员 用恒心提升班风 用讨论促进学风,总体思绪,2/15,2,两点感受,责任心是做好远程辅导与管理工作前提,不停提升本身素质，利用个人魅力吸引学员学习,3/15,3,二、正确处理远程培训中一些详细事务,（一）扎实做好联络工作,充分借助“背后力量”支持背后力量：,教育行政部门 项目部（办公室）各项制度、办法,4/15,4,多渠道建立“学辅”信息通道。,组建班级,QQ,群，让每个老师都加入到群内。提议在,QQ,群里面采取实名制，并将群名片修改为“学校简称,+,姓名”格式，并在群名片中注明每个老师电话号码。,我们还应邀请参训学校远程培训责任人加入到,QQ,群里。,我还能够创建一个“飞信”群，尽可能让移动用户学员加入到里面来。,5/15,5,团结就是力量，合作就有发展,我们应该充分利用辅导教师,QQ,群交流功效，相互学习和借鉴管理经验，相互帮助处理培训管理中各项问题。,6/15,6,（二）做好各项筹备工作,1,、编印操作手册及常见问题处理手册,2,、做好第一次集中培训工作。,3,、组建学习小组及班委,7/15,7,（三）分层管理，高质量完成培训任务,勤奋层：主动性高，深度学习，能很好地完成各项任务,任务层：他们最大特点是以完成任务为目标，不能进行深度学习,督促层：学习主动性不高，在我们督促下才能完成任务。,树经典,重引导,促结果,强宣传,经典带动,巧引导,重服务,多宣传,强督促,抓两头 促中间,8/15,8,我们应及时关心每个学员在各阶段学习时间及总体学习时间、作业完成情况，经过电话、,QQ,群、短信（飞信）等方式督促学员完成任务。,在作业方面，为杜绝剽窃，提升质量，我们能够利用“文章照妖镜”这一工具，对那些作业中雷同率过高、连续剽窃文字过多学员提出整改意见，并要求他们重新完成。,9/15,（四）做好每一期简报,整体学情、分类展示学习之星、前期工作总结、后期工作提醒、班级各项培训结果 等，如：,知行路上，我们脚踏实地,PPT,、文档、网页等,内容精美、动静结合、图文并茂、有声有色,10/15,10,（五）认真组织班级讨论活动,关注学情，学会讨论。,利用工作中实际问题，引导学员深入讨论,做好勉励性评价及总结工作，深入开展大讨论活动,QQ,群、视频会议、或其它软件即时讨论与发帖、跟帖、留言、写博客等班级讨论相结合。,11/15,11,（六）组织开展“培训学习进课堂”活动,促进学员对所学知识吸收与利用，提升培训质量,1,、制订活动计划与实施方案,2,、确定学校与老师,3,、指导备课,4,、公开课、研究课,5,、评课活动,6,、总结,12/15,12,（七）做好学习考评，表达公正评价,提议：我们就应该将本班优异学员评优方法进行公告，让学员按摄影应要求去做，这么有利于提升学员学习主动性,13/15,13,水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。愿我们互为水石，在远程远程培训中探索出更加好管理方法！,14/15,谢谢,15/15,