作文评分标准及批改要求.doc

作文评分标准及批改要求 项目类别树人博客xHk5oS :m_x0016_内容（18分）树人博客+T;RG9I_x0007_M8语言（16分）树人博客6b l7p/Y6qC_x0012_cc结构（10分）树人博客9U&Iw ,M1p8u书写（6分）树人博客(O4l$b.o l3rx一类3sID_x0012_c :l4f|2D0 （4550分）R/P_x0007_sA0r_x0019_Hy1f_x0016_T0切合题意，思想感情健康，感情真挚，立意新颖、深刻，内容充实，中心突出（16-18分）树人博客9MZ wT0e7R行文流畅，语言准确生动，表达好（14-16分）树人博客R#Sx q_x0019_v8b结构严谨，层次清楚，注意照应，详略得当，构思新颖巧妙（9-10分）树人博客9L5V(6 _x0019_vF*b字体工整，书写规范，卷面整洁（5-6分）_x0010_d!g(k;q9H6u0二类树人博客_x0012_H9Y* tm（3544分）树人博客D b OdLN_x0012_切合题意，思想感情健康，感情真实，内容具体，中心明确（12-15分）Z D(u*v)J$Tz.h(U0文从字顺，语言基本准确，表达较好（11-13分）9k9p5x+Fl0结构紧凑，层次清楚，构思新颖（7-8分）树人博客w-E+u:I|&_3c字体工整，书写规范，卷面较整洁（3-4分）树人博客 d U&n三类树人博客T T2nh*s5H(K_x0010_t（2534分）树人博客v0V|f+J_x0012_f7基本切合题意，思想感情健康，感情比较真实，内容比较具体，中心基本明确（8-11分）树人博客 R_x0007_Nk5D?7v c8xRF_x0019_|语言通顺，有少量病句（8-10分）_x0010_(CXLQ0结构基本完整，层次尚清楚（5-6分）U IGk_x0016_AO0字迹清楚，有少量错别字，少量涂改（2分）h M0v)Tb3G0四类(nOe2uVFO0 （1524分）B:di3qD|_x0019_V?#pP0不够切题，思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确（5-7分）树人博客OGyA_x001D_Xm)U语言基本通顺，病句较多（5-7分）树人博客W+Z| J0c3D能分段，结构不够完整，条理不够清楚（3-4分）_x0007_q7JBO M_ M0字迹潦草，错别字较多（1分）%g(B8I6BY:t0五类树人博客k%p6Mg %B1b |5x（14分以下）X+gr_ S+0文不对题，思想感情不健康，内容不具体，中心不明确（0-4分）树人博客d,f T!B_x0012_GQ语言不通顺，病句多（0-4分）树人博客M6O*I|cS结构不完整，层次混乱（0-2分）树人博客,_OkO|+Q8字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁（0分）作文评分说明1.没写题目或未将题目补充完整的扣2分。2.1个错别字扣1分，重复的不计。3.标点符号有三处以上错误扣一分。4.字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷。5以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。立意新颖、深刻。构思巧妙。语言有特色。1批改必须遵循的原则：（1）内容和形式的统一。（2）坚持唯物辩证法。注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。（3）以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。（4）突出重点，多就少改，批改结合。（5）启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑，想问题，分析问题，解决问题，即让学生自己学会修改。2批改的范围：（1）观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。（2）主题（或中心）是否明确、突出。（3）选材是否适当，是否合乎道理和事实。（4）思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。（5）语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。（6）有否错别字、怪字。标点符号是否正确。（7）作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。3批改的注意点：（1）要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。（2）批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性。要有眉批，总批。（3）书写工整。总批每字占一格。（4）批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。（5）做好批改记录，为评讲作准备。（6）作文评分办法按等级为优、良、及格、待及格四等，也可细分优、优、优、良、良、良等。 （7）作文等级一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边。（8）教师批改后，提倡学生根据教师的建议在原文中进行修改。4批改常用符号：（1）错别字号：在错别字上画“”，本子右边的空白处打“ ”，让学生订正后将空格封口。（2）删除号：“ ”，即在删除的每一个字上加圈。（3）大删节号：“ ”，用于大段文字上。（4）小换位号：“ ”。（5）大换位号：“ ”或“ ”。箭头插在应移入的所在段或加批注说明。（6）增添号：在需增添的两字间的上方用“ ”。（7）升格号：“ ”。（8）降格号：“”。（9）赞赏号：语言精练、描写生动的句、段，除加批语外，可在其文字的下面打上小圈“ ”或在句子下面打上连圈“”，表示赞赏鼓励。（10）复原名：用“”，标在已删去的字、句的上面。（11）分段：“|”标在需分段的句子之间。（12）替代号：在原来的字词上打圈，并加上增添号“ ”。（13）修改标点符号：同修改文字。提倡学生在草稿上进行自改、互改、组改，要求学生从以下十个方面进行批改：1格式是否正确刚开始，使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：1格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。2卷面是否整洁显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。3错别字几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。4有几处病句挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。5标点符号有几处明显错误强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。6看文章的中心是否鲜明、集中这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。7看文章的选材这条批语提三点要求：是否围绕中心。是否符合生活实际。是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。8. 看文章的结构就结构而言，也要写清三点批语：层次段落是否清晰。过渡是否自然。开头和结尾是否照应。9看表达方式主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。10看语言是否简练、通顺、准确语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。后五条要求，每条5分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况一篇作文的批语都在200字以上。学生自批、互批、组批的批改要求 1、格式是否准确。5分。 2、卷面是否整洁。5分。3、错别字有几个。每两个字扣一分，最多扣5 分，并用相应的符号标出 。 10分。 4、检查病句。每一句扣1 分，最多扣5 分。在病句下面画横线，在旁边写明病在何处，在文后批语中写清病句几处。10 分。 5、标点符号有无明显错误，强调逗号、句号、引号、叹号、问号的使用，明显错误的地方，每错一个扣一分，超过5 分不再多扣。10分。 6、文章的中心。（1）中心是否鲜明；（2）中心是否集中。10 分。 7、文章的选材。（1）是否围绕中心；（2）是否符合生活实际；（3）是否具有典型性。10分。 8、文章结构。（1）层次段落是否清晰；（2）过渡是否自然；（3）开头结尾是否照应。10分。9、表达方式。是否符合文体要求。10分。 10、语言。（1）是否简练；（2）是否准确；（3）是否生动。20 分。8