1、复习课《四则运算及运算定律》
邹积强
【教材分析】
这一部分内容在教学中具有重要的地位和作用。随着数的范围进一步扩展，将延伸至实数甚至复数的计算，对于学生今后的学习有着重要的作用。
【教学目标】
1．掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。
2．理解和掌握有括号的四则混合运算的顺序，并能正确计算。
3．掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便计算。
【教学重难点】
重点：掌握四则混合运算的顺序，并能正确计算。
难点：会灵活运用运算定律进行简便计算。
【教学设计】
一引入复习
1．复习加、减法，乘、除法各部分之间的关系。
学生在小组中议一议，然后汇报。
加法各部分间的关
2、系： 减法各部分间的关系：
和＝加数＋加数 差＝被减数－减数
加数＝和－另一个加数 减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
乘法各部分间的关系： 除法各部分间的关系：
积＝因数×因数 商＝被除数÷除数
因数＝积÷另一个因数 除数＝被除数÷商
被除数＝商×除数
2．复习四则运算。
在四则运算中，我们学习了哪些运算顺序？
(1)全班交流，教师归纳。
按从左往右的顺序计算
3、
c.＋、－、×、÷―→先算乘、除，再算加、减。
d.既有( )，又有[ ]―→先算小括号里面的，再算中括号里面的。
(2)练习。
下面各题先算什么？再算什么？
340＋195－246 4000÷25－13×12
(100÷25＋16)÷5 6000÷[75－(60－10)]
组织学生在小组中交流，说一说各题的运算顺序。
再让学生独立算一算，教师指名板演，集体订正。
3．复习运算定律运算性质。
师：我们学习过哪些运算定律、运算性质？你能用字母表示出来吗？
(1)学生独立在练习本上整理，然后汇报。
加法
减法：a－b－c＝a－(b＋c)
乘法除法：a÷b÷c =a÷(b×c)
(2)用简便方法计算。
728＋136＋72 25×125×4×8 373－27－73 3500÷4÷25
学生独立练习，并在小组中相互交流。
二、巩固应用
完成教材第111页“练习二十五”第1、2、3题。
三、课堂小结
今天，我们复习了什么知识？你有哪些收获？
四、板书设计
四则运算
1.四则运算
2．运算定律
加法
减法：a－b－c＝a－(b＋c)
乘法
除法：a÷b÷c＝a÷(b×c)
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