态势语说课省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,态势语及其训练,1/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,高等教育出版社,第四章第三节,2/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,不具备展示自我信心和能力,有强烈学习欲望,对演出展示充满兴趣,学前教育,高二学生,3/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,教学目标,知识目标,掌握态势语 概念，分类及表示特点。,能力目标,培养学生使用自然、流畅,、优美态势语，并利用在幼儿教学中。,情感目标,培养学生自信、自然举止，激发学生职业自豪感。,4/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,重点,培养学生使用自然、流畅、优美态势语，并利用在幼儿教学中,难点,培养学生自信、自然举止,教学重难点,5/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,教法,学法,6/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,布置作业学以致用,归纳小结巩固新知,拓展知识开阔思绪,情景训练体验实践,创设情境导入主题,学习新知比较探究,7/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,解读,选取,幼稚园实景案例,，学生有,感性经验,（一）创设情境导入主题,8/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,自己动脑 归纳概念,议,态势语：,形式、分类、要求,态势语又称体态语。它是一个利用表情、眼神、手势、身姿等非语言原因配合有声语言传递信息、表情达意语言辅助形式，是口语交际中经常使用辅助伎俩。,（二）学习新知比较探究,9/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,忆,挖掘,记忆,储存,比如：再见、停顿、加油、,生气、精神抖擞等等,态势语：,（二）学习新知比较探究,10/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,眼神表情,愤恨,平静,诧异 厌恶 生气,（二）学习新知比较探究,11/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,手势动作,情景手势 象形手势 指示手势 象征手势,活动区域：上区，中区，下区,（二）学习新知比较探究,12/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,体态身姿,站如松 坐如钟 走如风,（二）学习新知比较探究,13/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,衣饰风度,（二）学习新知比较探究,衣饰是形体外延，也是一个无声语言，它显示着一个人人性、身份、涵养及其心理状态等各种信息。,14/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,空间距离,（二）学习新知比较探究,1.,亲密距离,045CM,2个人距离,46126CM,3.,社交空间,120360CM,4.,公共距离,360CM,以上,15/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,（二）学习新知比较探究,训练一 眼神表情,小狗狗被一阵熟悉声音惊醒了，,“啊，是主人，是主人来找我了！”,（急迫地）,糖是什么？老虎从来没尝过，,他吃了一颗。,（好奇地）,父亲夜里会掉到地上！,（着急地）,照镜子练习,16/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,（二）学习新知比较探究,训练二 手势动作,父亲,双手手心朝上往前探,，,说：“这是你！”,2.,猪妈妈骄傲地昂头，,一手叉腰一手摸着肚子,。,老爷爷,双手抱在胸前,摇摆,着身体。,同桌对练,17/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,（二）学习新知比较探究,巩固,概念,、体会,好处,处理,实际问题,忆,态势语：,挖掘记忆储存,分类：眼神表情 手势动作,体态身姿 衣饰分度 空间距离,18/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,（二）学习新知比较探究,端庄得体态势语,19/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,（二）学习新知比较探究,不,雅观态势语,20/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,（二）学习新知比较探究,串联相关知识,由此及彼,触类旁通,态势语：（比较教学法）,态势语要求：,得体，自然，适度,比,21/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,幼儿教师第一次走上讲,台，面对儿童说几句话,模,含有,专业特色,参加,设计、演出、评选,（三）情景训练体验实践,22/29,演,拔萝卜,片段设计态势语,嘿呦嘿呦，拔呀拔，还是拔不动。老公公就喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜。”“哎，来了来了。”,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,（四）拓展知识 开阔思绪,发觉问题 分析问题 处理问题,23/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,突破重难点,身边案例探概念,比较探究引特点,模拟训练展成效,拓展演练找差距,24/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,态势语及其训练,一,.,态势语概念,二,.,态势语分类,:,眼神表情、手势动作、体态身姿、,空间距离、衣饰风度,三,.,态势语基本要求：,得体、自然、适度,四,.,教学小结,（五）归纳小结 巩固新知,25/29,两个问题：,1,.,本节课主要内容是什么？,2.,本节课理论学习、案例分析,与实践训练，给你带来哪些收获？,好习惯,：,自我评价,课后反思,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,（五）归纳小结 巩固新知,26/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,必做,:,给故事,狼外婆,设计态势语，,并以幼儿教师身份练习讲故事。,选做,：实例分析,老师正在讲故事，一个儿童在做小动作，老师,走过去批评他，引来其它儿童关注。,你能用你学过态势语处理吗？,(,要求消除公开点名尴尬，保护学生自尊心。,),学以致用 因材施教,（六）布置作业 学以致用,27/29,教法与学法,教学过程,教材与学情分析,教学反思,教学,反思,28/29,谢谢大家,！,29/29,