阅读教学中语言训练点的捕捉市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,洛龙区第二试验小学 张艳芬,捕捉阅读教学中的语言训练点,1/63,语文,“鸡肋”教材统一,什么叫语文？日常说话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。-叶圣陶,语文是最主要交际工具，是人类文化主要组成部分。工具性和人文性统一，是语文学科基本特点。-语文课程标准,从使用功效看，它是工具；从承载内容来说，它是文化。,2/63,深入浅出教学形式,言意兼得教学效果,跳出内容看语言教学策略,上好语文课标准,3/63,鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。,鱼和熊掌二者必须兼得。,“工具性”与“人文性”统一。,4/63,给学生一碗水，教师要有一条飞跃不息河流。,语文教师比来比去，比还是素养。,推荐书目：语文素养和语文教师素养王意如,5/63,阅读与写作,1.王崧周-与象共舞,2.语文版教材以主题为单元编排，而写作与阅读都需要序列，阅读教学中找好读写结合点。,推荐书目：王崧舟诗意语文课谱,6/63,“训练点”是指在阅读教学过程中，依据教学目标确定，在课文里能够进行语感培养语言积累、语言转换表示以及进行口头言语和书面言语练习语段、句子；就是一堂课得以展开关键性内容。他可能是一个标点、词语、句子、段落，也能够是情感聚集点。,7/63,点与面关系,在一节课里突出某几个点重点训练是能够，不过没有阅读这个整体，那只能是支离破碎地零敲碎打。,8/63,标,点,符,号,9/63,我是最弱小吗,语文S版二年级下册第28课,“我们应该保护比自己弱小人。”妈妈回答。,“那我是最弱小吗？”萨沙又问。,“你谁也保护不了，不就是最弱小吗？”妈妈说着，摸了摸萨沙脑袋。,1.发觉共同点,2.填空练习,3.拓展练习,我们应该保护比自己弱小人 妈妈回答,那我是最弱小吗 萨沙又问,你谁也保护不了 不就是最弱小吗 妈妈说着 摸了摸萨沙脑袋,10/63,说话算数,语文S版三年级上册第24课,圆圆摇摇头说：“明年，我该上小学啦！”,林林诚心诚意地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”,“说话算数！”两个好朋友用小手指拉了钩。,循序渐进，习得能力,11/63,春天小雨滴滴滴,语文S版三年级下册第1课,小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似：啪！嗵嗵嗵！咚咚咚！,突然，吹来一阵风，树叶上水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！全部鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚，在把地球敲响。,培养想象能力，提升朗诵水平！,12/63,“他会说什么呢？这是闹着玩儿吗？自己五个孩子已经够他受 是他来啦？不，还没来！为何把他们抱过来啊？他会揍我！那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好！”,穷人,语文S版六年级下册第16课,1.品析,2.诵读,3.感悟,13/63,我是最弱小吗基本知识,说话算数形成能力,春天小雨滴滴滴掌握方法,穷人情感、态度、价值观,14/63,字,生字,形近字,易错字,多音字,一字多意,重点字,15/63,台湾朋友说：“汉字简化后，亲不见，爱无心，产不生，面无麦，运无车，导无道，儿无首，飞单翼，有云无雨，开关无门，乡里无郎，买成钩刀下有些人头，仑成人下有匕首，进不是越来越佳而往井里走，可魔还是魔，鬼还是鬼，偷还是偷，骗还是骗，贪还是贪，毒还是毒。”,16/63,生字,象形字-果、瓜、丝、册、面,指事字-末、本、甘、家、安,会意字-尘、仁、兼、右、掰,形声字-分、份、芬、粉、纷,推荐书目：说文解字、汉字详解、唐汉说字、咬文嚼字,推荐网站：象形字典,17/63,形声字优势,据统计，说文解字共收字9353个，其中形声字7679个，约占总数80%；清代康熙字典共收汉字47035个，形声字有42300个，约占总数90%；现在通用简化字中，形声字也占了绝对优势。,形声字局限,1.形旁不能准确表义：颁、顷、频、颗,2.声旁不能准确表音：鸽、盒、恰、适、答,18/63,看民国先生怎样教写字,不能写者-执其手教之,每写一笔，须亲视学生已否学写，而后再写第二笔，其不能写者，执其手教之，无须求工，但令练习起笔之先后即止。,明日即忘-颠倒自写之,然不识字儿童，初入课时，识字甚苦，往往有今日已能领悟，至明日即忘之者，故教员不能够为教授写法一次已足。次日上课时，仍当抽出余暇，令写昨日所教之字。儿童眼目未能熟练，往往书中则认识其字，或易一地位，或颠倒写之，或缩小，或放大，即不能认，欲除此弊，惟有隔日即将前日之字颠倒写之，使其认识或令其自写于石板，认为试验，教员于此，不可不注意也。,19/63,冒 巷 肺 尴尬 勇敢 美,武 黑与墨,矮 射,易错字,20/63,形近字,“拔”和“拨”,“泰”和“秦”,选对时机，事半功倍！,急于求成，事倍功半！,21/63,秦始皇统一六国后，一心想要一个能吉利字来作为自己国号。,秦始皇问史官：“从三皇到五帝，谁人功勋最高，业绩最大？史书上有没有记载？”,史官拱手相对：“三皇五帝，唐尧舜禹，延及夏、商、周，是非功过，均见于春秋。”,秦始皇得意地笑道：“朕乃千古一帝，首称始皇，自然要占春秋二分之一，看来，以二分之一春秋改定国号，最为适宜！”于是，提笔写下了“秦”字。,史官一看到秦始皇自造这个“秦”字，确实是各取春秋二字二分之一，虽觉新奇，却有些忧虑，便说：“春若无日，则天昏地暗；秋若无火，则大气阴沉。昏暗阴沉并非吉祥之兆，望陛下圣裁。”,22/63,多音字,爪牙 鸡爪子,咬文嚼字 咀嚼,炮烙 炮羊肉 大炮,巷道 大街小巷,23/63,同音异形字,1.金碧辉煌与完璧归赵,2.暮色、幕布、墓碑,24/63,喜鹊说：“天冷了，他们到南方过冬去了，明年春天,才,回来呢。”,小蚂蚁看看天，问：“你怎么啦？太阳,才,升起来，你又要睡啦？”,动物过冬语文S版二年级上册第21课,1.发觉异常,2.拓展练习,3.总结提升,一字多意,25/63,重点字,回到家里，我发觉外公上衣一边肩膀都湿透了。“外公，您肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个,包,住了呢！”我说。外公听了，开心地笑了起来。,倾斜伞语文S版试验教材三年级下册第19课,26/63,词语,1.积累优美词语,2.习得构词形式,3.体会用词精妙,4.感悟词语深意,27/63,积累优美词语,上学小路,小脚丫，走在弯弯曲曲小路上。,翻过一座小丘，穿过一道山谷。蝴蝶追着跳舞，松鼠数着脚步；小树亮着绿叶，绿叶托着露珠；露珠掉在林中，变成朵朵蘑菇；阳光和着鸟声，花香沁人肺腑。野藤拽住小手，想叫我们回头；苔藓滑了小脚，想留我们脚步！,28/63,明晰构词形式,世界多美呀,语文S版一年级下册第5课,叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀,蓝湛湛,，,绿茵茵,，,碧澄澄,。”,1.发觉训练点；2.发觉共同点；,3.体会词语含义；4.拓展练习,29/63,明晰构词形式,秋天,语文S版二年级上册第2课,水灵灵,葡萄，,红彤彤,枣，随风送来,一阵阵,清香。,连续关注，循序渐进！,30/63,战兢兢慌忙挣扎把床下，,羞惭惭强打着精神整病容，,一件件衣裙鞋袜都穿好，,乱蓬蓬万缕乌云用帕蒙。,昏沉沉刚移莲花觉头晕，,虚飘飘四肢无力她体酸痛，,扑腾腾肝气上冲心乱跳，,浑澄澄金星乱冒眼朦胧。,清代 韩小窗芙蓉诔第三回恸别,31/63,小花猫在一旁仰着脑袋，,碧绿碧绿大眼睛，一眨不,眨地看着主人刮胡子。,碧绿,碧绿碧绿,32/63,AA式：,漳河水，九十九道弯，,层层,树，,重重,山，,层层,绿树,重重,雾，,重重,高山云断路。,阮章竞漳河水,1.亲切；2.每一,明晰构词形式,33/63,明晰构词形式,AABB式：,重重合叠,山，,曲曲环环,路，,叮叮咚咚,泉，,高高低下,树。,清 俞樾,AABC、成语、固定用语、歇后语、俚语,34/63,詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接收了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行,周密,计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们工作首先要,精密,，不能有一点儿马虎。大约差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”,语文S版六年级下册第17课,体会用词精妙,近义词推敲,35/63,体会用词精妙,华大妈在枕头底下,掏,了半天，,掏,出一包洋钱，交给老栓,老栓慌忙,摸,出洋钱抖抖地想交给他,鲁迅药,同义词选择,36/63,山羊说：“我,同,你一起吃草！”,猎狗说：“我,跟,你一起玩耍！”,花猫说：“我,陪,你一起晒太阳！”,马驹说：“我,和,你一起学耕田！”,语文S版二年级上第10课征友启事,体会用词精妙,词语多样,37/63,下雨了。,荷叶姐姐就像一,把,翠绿伞,立,在池塘里。,一,条,小鱼,游,过来，躲在绿伞下；一,只,蜻蜓,飞,过来，躲在绿伞下；一,只,青蛙,跳,过来，躲在绿伞下,荷叶姐姐给他人遮雨，自己却在雨里淋着。,荷叶圆圆,小学语文第二册高兴读书屋六,体会用词精妙,用词准确生动,38/63,那么多绿叶，一簇,堆,在另一簇上面，不留一点儿缝隙。,飞机呼啸着一头,向,浓雾中扎了下去，直俯冲到离地面很近高度，仍未找到机场。,体会用词精妙,用词准确生动,39/63,我国古人关于“炼字”叙述十分丰富精辟。刘勰在文心雕龙,章句,中指出：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。”,清代刘淇在助字辨略中也说：“一字之失，一句之蹉跎。”,弗吉尼亚,伍尔夫早就说过：“要亲自去尝试一下把握语词有多么艰险。”,体会用词精妙,40/63,感悟词语深意,路旁橡树,“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。”、“工人们也沉重地叹着气。”,联络上下文体会两个“叹气”意思有一样吗？,角色体验：假如你就是筑路工程师，你要考虑什么？你怎么想？假如你是其中一位工人，你担心什么？为何叹气？（小组讨论，情感体验）,说话练习：,工程师叹了一口气，想：,工人们纷纷叹气，心里想：,41/63,感悟词语深意,一个小村庄故事,“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”,“拎”是什么意思？（学生：拿、背、扛）为何不用“拿、背、扛”，而用“拎”呢？,细读整段，体会“拎”能看出人们到山上砍木头是那么随随便便，根本没将其看成一回事，没能考虑到这么随便行为无形中给环境保护带来致命祸患。,默读课文，找出人们随意行为以及带来灾难，深刻体会滥砍滥伐危害。,42/63,句子,1.中心句2.过渡句,3.总起句,4.含义深刻句子,5.需要积累句子,6.习得修辞方法句子,43/63,1.中心句,那鸟天堂确实是鸟天堂！,鸟天堂,那是把倾斜伞，是把充满了温情伞，我会永远珍惜它，爱护它。,倾斜伞,人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。,自然之道,了解中心句深刻含义，看到中心句在整篇文章中主要意义！,44/63,2.过渡句,草原不但漂亮，还是个欢跃世界。,S版三上15课锡林郭勒大草原,这座桥不但坚固，而且美观。,S版三上16课赵州桥,不知过了多少年，撑伞人已不是外公，而是我。依然是那片雨世界，依然是我和外公，依然是那把墨绿色大伞，一切和以前一样。,S版三上19课倾斜伞弄懂过渡句在整篇文章中主要意义，尝试在自己文章中使用过渡句！,45/63,3.总起句,庐山景色十分秀丽。,庐山云雾千姿百态。,庐山云雾瞬息万变。,庐山云雾,桂林山水、走进丽江、五彩池,抓住总起句，潜移默化中向学生渗透这么写法，让学生能抓住总起句概括段落主要意思，能拎起总起句理清文章脉络，能抓住总起句学习有条理地表示。,46/63,47/63,4.含义深刻句子,青花,那天，父亲看到我自己创作青花，脸上露出了欣慰笑容。我终于窥破了当初父亲有意打破那尊青花心机：修复和复制都不是青花归宿，完美青花，应该在超越中得到传承。,48/63,4.含义深刻句子,荔枝,而今，荔枝依旧年年红。,抓住含义深刻句子了解作者要表示主旨。,49/63,5.值得积累句子,急忙,去尽管去了，来尽管来着；去来中间是怎样急忙呢？早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。,经典句子，就是要毫不犹豫地背下来。,50/63,习得修辞方法句子,“晚上,满天星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。,满天星星像（）。（）像碧玉盘。,51/63,习得修辞方法句子,风儿不,闹,了，浪儿不,笑,了。,她,抱,着明月，她,背,着星星。,S版三上第1课大海歌,夜深了，欢乐山村又平静下来了。,夜深了，欢乐山村又沉沉地,入睡,了。,S版四下百花园二,52/63,习得修辞方法句子,孟母：剪断布还能接起来吗？,孟子：当然不能接起来。,孟母：剪断布还有用吗？,孟子：当然没用。,孟母：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。剪断布，是一块没有用布；逃学孩子，是一个没有出息孩子。,53/63,习得修辞方法句子,不知过了多少年，撑伞人已不是外公，而是我。,依然,是那片雨世界，,依然,是我和外公，,依然,是那把墨绿色大伞，一切和以前一样。,54/63,1.中心段,2.过渡段,3.重点段,4.寻找读写结合点,段落,55/63,寻找读写结合点,1善用补白引发冲突，得意得言,2触类旁通放飞词语，读写共融,3链接生活唤醒共鸣，意文双赢,56/63,就在这时，船长威严声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到了这么一段简短有力对话:,“洛克机械师在哪儿？”,“船长叫我吗炉子怎样了？”,“被海水淹了。”,“火呢？”,“灭了。”,“机器怎样？”,试想，在今后船长还会和谁有这么对话，试着写一写。,57/63,十二小时、二十四小时、三十六小时,他不停地挖着，没有些人再来阻止他,。,58/63,春天来了，可是我什么也看不见。,以“风”为题，但不许带“风”字，也不许用“刮、吹”一类字眼，对“风”只能暗示，不可明言。,前山青松做虎啸 后园翠竹效龙嚎,江中芦苇齐作揖 先生为何揉眼睛？,逆水行舟不用篙 衣带为何轻飘飘？,59/63,舞蹈大象，没有一点儿粗笨感觉，它们伴随音乐节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长鼻子在空中挥舞。,舞蹈大象，没有一点儿粗笨感觉，它们伴随音乐节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，颤动身子，挥舞鼻子。,60/63,怎样取舍,1从学情出发,2从教学目标出发,3从教学价值出发,4.连点成面,61/63,训练点不求多求全，而求巧求精。,训练频率不求高，而求透。,训练方法不求新，而求实。,62/63,谢谢聆听,欢迎指正,邮箱：575803901,63/63,