1、四年级《语言（国语）、文化与表达教育课程》实施方案（讨论稿）
《语言（国语）、文化与表达教育课程》是一门以语言综合运用能力为主导，在形成语文核心素养的基础上，进一步提高学生的综合表达能力，提升文学欣赏水平，厚植传统文化精神，最终形成促进学生终身发展的核心素养的一门综合性主题课程。本课程是基于语文核心素养，把国家课程《语文》、地方课程《传统文化》及相关校本课程等课程整合优化而成的。工具性、人文性、综合性、开放性，是本课程的基本特点。
新学期，我这样构建课程：将国家课程《语文》、地方课程《传统文化》及相关校本课程中，重复、交叉的内容经筛选优化后依据“就近契合原则”分别纳入“国家必修课程”“校本
2、必修课程”和“校本选修课程”统筹设计，分为国家必修、校本必修、校本选修三大课程内容模块，这三部分就是《语言（国语）、文化与表达教育课程》这个一级课程模块下所涵盖的三个二级课程模块。在对二级模块进行了明确的划分、界定之后，根据三年级教学内容的安排，以及三年级孩子的年龄特点，构建设计不同的“主题单元”教学内容：
课程
国家必修课程
校本必修课程
校本选修课程
周
次
日
期
教 学
内 容
单元主题教学内容
1. 大自然的神奇
2. 发现事物的奥秘
3、3. 走进奇妙的童话世界
4. 动物是人类的朋友
5. 观赏我国的“世界遗产”
6. 感受人间真情
7. 成长的故事
8. 科技成就
主题式综合性课程
1. 唐诗
2. 宋词
3. 元曲
4. 名人长廊
主题式综合性课程
1. 汉字课程
2. 唐诗宋词
第一周
9.1——9.2
1.观潮 2.雅鲁藏布大峡谷 3.鸟的天堂
南园诗三首
唐诗
第二周
9.5——9.9
4.火烧云 语文园地一
无题
第三周
9.12——9.16
5. 古诗两首 6.爬山虎的脚 7.蟋蟀的住宅
问刘十九
第四周
9.19——9.23
8.世界地图引出的
4、发现 语文园地二
塞上听吹笛
第五周
9.26——9.30
9.巨人的花园 10.幸福是什么
走马川行奉送封大夫出师西征
第六周
10.1——10.7
国庆节放假
第七周
10.8—10.14
11.去年的树 12.小木偶的故事 语文园地三
生查子
宋词
第八周
10.17—10.21
13.白鹅 14.白公鹅 15.猫
望江南.超然台作
第九周
10.24—10.28
16.母鸡 语文园地四 17.长城 18.颐和园
丑奴儿.书博山道中壁
第十周
10.31—11.4
19.秦兵马俑 语文园地五
诉衷情
第十一周
11.7—
5、11.11
21.搭石 22.跨越海峡的生命桥
扬州慢
第十二周
11.14—11.18
23.卡罗纳 24.给予是快乐的 语文园地六
寿阳曲.渔村夕照
元曲
第十三周
11.21—11.25
25.为中华之崛起而读书 26.那片绿绿的爬山虎 27.乌塔
南仙路傍妆台.无题
第十四周
11.28—12.2
28.尺有所短 寸有所长 语文园地七
蔡文姬
名人长廊
汉字听写大赛
第十五周
12.5——12.9
29.呼风唤雨的世纪 30.电脑住宅 31.飞向蓝天的恐龙
陶渊明
第十六周
12.12—12.16
32.飞船上的特殊乘客 语文园地八
李白
第十七周
12.19—12.23
复习
杜甫
第十八周
12.26—12.30
复习
唐诗宋词展演
备注
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