四年级上册第三单元课内复习.doc

第三单元Yng y yn x wi qing lng dng g d （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Xn ch f gi lng k y kui chi ch （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Shng xi f m go sh pi mi yu dng （ ）（ ）（ ）（ ） Xin hu shng ki l sh chng yn xu hu fi w （ ）（ ）（ ）Kung fng d zu co cu hu ki xin gu pio xing（ ）（ ）（ ）Lin ji b c ti qio sh ch ch y mi zi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Y w m jing m u bio qng lng zh （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Zhui zh wn ru s hung m zhng xio x x （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Xng chng chng mo rng rng k zh bi y （ ）（ ）（ ）Qn qn kn kn bng bng tio tio k lin b ba（ ）（ ）（ ）Zhn dng z ru g sh j jin zh zh b l （ ）（ ）（ ）按课文内容填空1、雨中的森林雨中的树林是个（ ），走进去你就会变成一个（ ）。每棵树都会送给你很多（ ），你还会发现很多（ ）的事情。（ ）的雨珠（ ）在叶面上，蜘蛛吐丝给你（ ）。落花铺成的（ ），还有青蛙击鼓跳舞（ ）。（ ）在雨中也愿一展歌喉，.听歌的松鼠摇着（ ）的尾巴。细雨淋过的浆果（ ），刺猬（ ）运回了家。连那些（ ）都会变魔术，落在地上（ ）就变成了蘑菇。1、 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。村里的孩子都喜欢到那里玩。2、 巨人的花园告诉我们： 3、 巨人的花园这篇课文的体裁是（ ）作者是（ ）国的（ ）。3、巨人终于明白了：“（ ）”你对这句话的理解（ ）4、幸福是什么告诉我们：幸福是（ ）5、学了去年的树，我们要学习鸟儿（ ）。6.（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。(三）巨人的花园文段选读喂你赶快滚出去巨人大声叱(chc)责小男孩没有拔腿逃跑却用他那会说话的眼睛凝(nngnn)视着巨人不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁(jnjn)抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷(kh)的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、我会在文段括号内用“”选择正确的读音。（4分）2、我会写出下面的近义词。（4分）任性（）凝视（）冷酷（）叱责（）3、我会在文中找出它们的反义词。（2分）盛夏（）热忱（）4、照样子写词语。（6分）火辣辣：瑟瑟发抖5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。6、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：（）A、因为自己太任性一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。B、因为春天还没有到来。7、“噢！是这么回事呀！”句中的“这”指。巨人终于明白了。8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？9、读了这篇童话，你想说什么？10、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下，巨人从小男孩的眼里读出了： （四）巨人的花园文段选读（二）不久，北风呼啸，隆冬来临（lnlng），刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍（rngrng）然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增（zngzhng）添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥（chc），纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。1、我会划去问中括号内不正确的读音。2、我会写出下列词语的近义词。破损（）增添（）训斥（） 孤独（）3、我会在括号内填上合适的词语。鲜花（）狂风（） 北风（）雪花（）草翠（）树叶（）4、春天终于来了，可巨人的花园里为什么仍然是冬天？、5、他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”为什么会是这样？（五）去年的树文段选读（一）立在这儿的那棵树到什么地方去了呀鸟儿问树根树根回答伐木人用斧子把他砍倒(do do)拉到山谷里去了鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在工厂里给切成细条条儿，做成火柴(chaca)，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。1、 我会给文段中缺标点符号的地方加上标点符号。2、 我会把括号内不正确的读音去掉。3、 我会给下面的形近字组词。伐（） 斧（） 悼（） 锯（）代（） 爷（） 掉（） 剧（）4、文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。5、读鸟儿问话时要读出的语气。6、根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。例：锯木头的声音（沙沙）水流的声音（）鸽子叫的声音（） 青蛙叫的声音（）7、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（1）（2）8、树可以用来做火柴，还可以做什么用？试举例说明。（至少3个）（六）去年的树文段选读（二）在一盏煤(meme)油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴（chi ci）在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁(zhng zhng)大眼睛，盯着灯火看（kn kn）了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。1、我会划去文中括号内不正确的读音。3、我能体会下面的两个句子。（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（2）唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：。4、去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。5、读了这篇童话，你肯定有很多话要对鸟儿说。把它写下来吧！6、课文语言朴实无华，用手法，写出了鸟儿对树的。7、小女孩的话要读出的语气，小鸟的话要读出语气。