1、10.3.1 从数据谈节水
教学目标
1.知识目标：1 综合利用所学知识和方法从事统计活动，经历收集、整理、描述和分析数据的基本过程
2.能力目标：2 会制作直方图，并根据统计图作出分析和判断
3.情感目标； 3 建立统计的观念培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。
教学重点
频数分布直方图
教学难点
频数分布直方图的绘制
教学方法
讲练结合，合作探究
教学器材
多媒体
课前预习设计
学生独立完成
教学过程
一.旧知设疑 、情景引入（时间4 分钟）
二次备课
画频数分布直方图的一般步骤有哪些？
学生回答
2、
二．新课教学（时间： 34分钟）
教师导知活动1
学生探知活动1
二次备课
一、判断题
1．在设计调查问卷时，下面的提问是否合适?合适画“√”，不合适画“×”．
(1)难道你不认为参加体育活动有益身心健康吗? ( )
(2)你赞同对学生经常进行测验和加强体育锻炼吗? ( )
(3)问一位老师“你对维持良好的课堂学习气氛感到困难吗?” ( )
(4)问一名学生“你是否遵守学校的各项纪律?” ( )
(5)在一年内，你做家务的次数大约是多少? ( )
(6)问一名学生“周六你花多长时间做作业?”
3、 ( )
二、解答题
2．某市开展了党员干部“一帮一扶贫”活动．为了解贫困群众对帮扶情况的满意程度，有关部门在该市所管辖的两个区内，分别随机抽取了若干名贫困群众进行问卷调查．根据收集的信息进行了统计，并绘制了下面尚不完整的统计图．已知在甲区所调查的贫困群众中，非常满意的人数占甲区所调查的总人数的35％．根据统计图所提供的信息解答下列问题：
(1)甲区参加问卷调查的贫困群众有_______人；
(2)请将统计图补充完整；
(3)小红说：“因为甲区有30人不满意，乙区有40人不满意，所以甲区的不满意率比乙区低．”你认为这种说法正确吗?为什么?
3．学习成绩是否
4、理想除了个人的智力因素对于听课效率有一定的影响，还有相当一部分其他因素影响听课效率，比如听课时间、上课形式．现对100名七年级学生做调查结果如下：
(1)学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系．(表1)
听课效率
学习兴趣
90％以上
70％～90％
50％～70％
50％以下
喜欢
76人
18人
6人
0人
一般
53人
34人
10人
3人
不喜欢
11人
40人
35人
14人
(2)上课形式与听课效率之间的关系．(表2)
效率
90％以上
70％～90％
50％～70％
50％以下
理论课
60
20
15
5
5、
习题课
56
22
16
6
理论习题结合
81
14
4
1
问题：
(1)将表1中的数据制成条形图．
(2)根据上面调查结果，建议老师应采取何种上课方式．
(3)综合全部图表，你对提高听课效率的建议是什么?
4．在日常的学习生活中，小明同学发现学校内存在着浪费纸张的现象，于是他想做一个调查，了解一下同学们是否意识到自己在浪费纸张．小明起草了一份调查问卷(如下)．
(1)由于第一次写调查问卷，问卷中有一些不完善的地方，请同学们找出其中的一处，帮他改正．
调查问卷
问卷编号
6、 年 月 日
调查目的
调查有关我校纸张使用的一些情况
调
查
内
容
1．您是否经常只用草稿纸的一面就不再使用了?
(A)是 (B)否
2．您在草稿纸上写的字是否比平时要大?
(A)是 (B)否
3．您是否喜欢有意或无意地在草稿纸上写一些无关紧要的东西?
(A)是 (B)否
4．您每学期大约要用多少个练习本?
(A)10～15个 (B)16～20个
5．您用
7、过的本子中剩余的空白纸页大约有多少?
(A)很少 (B)大约三分之一
(C)大约二分之一 (D)一半以上
6．您对于没有用完的练习本作何用处?
(A)不再管它 (B)把剩余的纸用做草稿纸
(C)撕下剩余纸页钉成新本
7．我觉得可以口头传达的事情没有必要再印成通知，你认为有必要吗?
(A)有必要 (B)无所谓 (C)没必要
8．您在看过通知后一般拿它作什么用?
(A)扔掉 (B)保留
(
8、C)作草稿纸用 (D)其他
9．考试或练习的试题是否应该双面印刷?
(A)是 (B)否
(2)(模拟)全班同学答卷，整理收集到的数据，制成统计表．
(3)描述和分析数据，写一份简单的调查报告．
学生独立完成
四.课堂小结，知识再现（时间： 2 分钟）
频数分布直方图和折线图是描述数据的主要内容，一般直方图是用矩形面积表示频数的，而对于等距分组的情形，为看图与画图方便可以改为用矩形的高表示频数。
五.课外作业布置：
课本160页第8,9题
六.教学反思：
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