1、7.5多边形的内角和与外角和课 题7.5多边形的内角和与外角和（1） 总计第课时 教学目标1探索并了解“三角形三个内角之和等于180”；2经历举例、操作（画图、度量、拼图）、观察、归纳、说理、交流等数学活动，提升学生有条理的表达能力重难点教学重点:探索并掌握“三角形三个内角之和等于180”教学难点：理解用推理的方法说明为什么三角形的三个内角之和一定等于180教学方法手段教学过程设计新课引入问题导入：（1）同学们，小学里我们就已经知道了三角形的三个内角的和等于多少度？（2）你能举例说明三角形的三个内角的和等于180吗？探究一画图、度量、计算请每位同学在课堂笔记本上任意画一个三角形，用量角器量出各
2、内角的度数，并求它们的和探究二观察利用几何画板中的课件动画演示（通过拖动三角形的顶点改变三角形的内角），再次验证“三角形三个内角之和等于180”探究三拼图（1）问：还记得小学里怎么说明“三角形三个内角之和等于180”的吗？（2）请每位同学将课前发下的三角形纸片的3个内角（如图1）剪开，然后拼在一起，观察它们的和是否为180ABC （图1）（3）教师找出如图2、图3、图4等拼法，贴在黑板上，并标上相应字母ABC （图4）（图3）ABC ABC （图2）探究四说理 优化选择适当的拼法，进行说理，从而得出结论“三角形三个内角之和等于180”知识应用例题例1已知，在ABC中，A40，BC，求C的度数ABCDO（图5）例2如图5，AD、BC相交于点O，A50，B32，C45，知识应用练习1在ABC中，若AB90，则ABC一定是_三角形2在ABC中，若ABC234，求A、B、C的度数 二次备课（方法和手段、改进建议）作业设计教学反思
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